小书包“慧”整理
自理能力的培养对于大班幼儿有着重要意义：良好的自理能力，有助于缓解幼儿在初入小学时的焦虑情绪，尽快进入小学生活状态。
为培养大班幼儿良好的自理能力，缓解幼儿在初入小学时的焦虑情绪，尽快进入小学生活状态。结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中也强调“引导幼儿学会分类整理图书、玩具、学习用具等”。合肥市明珠幼儿园徽园分园大班组开展了幼小衔接系列活动之整理书包。
01-我们一起来讨论
通过观察和讨论，幼儿知道了书包的主要结构：一个主袋、一个前袋以及两个侧袋，还发现了每个书包都不一样。
02-整理小书包
在对小书包有了一定认识之后，我们的重头戏拉开了帷幕，怎样整理小书包？幼儿对于整理小书包都有哪些小技巧呢？来吧展示！
03-整理书包大比拼
大比拼为了激发幼儿的整理兴趣，在师幼共同的讨论下，引发了一场整理书包大比拼，究竟谁的书包整理得更好，让我们一起看看吧！
04-我设计的小书包
对书包进行探密和揭密之后，幼儿对它的外形特征产生了浓厚的兴趣，于是，他们化身为小小设计师，开启了书包的创作之旅。看看我们的设计吧！
05-书包整理小技巧
通过整理书包“小口诀”帮助幼儿掌握整理书包的技巧。小书包，勤整理，大在下，小在上，硬在下，软在上，上层摆放文具盒，零散物品单独放。
小小的一个书包，原来有这么多的“秘密”。在探秘过程中，幼儿自主思考、探究、体验，不断积累经验，从而掌握了整理书包的小技能，增强了任务意识，为升入小学做好充足准备，期待幼儿以最佳的状态走进小学，开启人生新的“旅程”。
撰稿：胡吉荣
编辑：徐梦雨
初审：沈君霞
复审：李 萍
终审：圣鑫鑫
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