【名师工作室】聚焦游戏研反思 初试分享拓方法 ——记“雉水名师江晨工作室”建构游戏专题研讨活动

体验游戏——“抢球大战”，既还原了规则游戏约束下游戏本身的趣味与激烈，又在去规则的升级中感受游戏本身带来的快乐。简单的游戏给大家颇多启发：紧张、开心、放松、兴奋……原来游戏是有魔力的，当我们成为孩子才能更好地解读孩子。

“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”工作室成员以月读一本书为目标，以书为友、以学增慧，交流分享《游戏力》阅读感悟，理解成人获得“游戏力”的途径，分享“游戏力”对师幼互动的影响。

搬经幼儿园卢静老师以案例为切入点，带领教师在体验中感受《游戏力》的内涵:《加沙红薯》案例阐释了“与孩子跳到同一频道”的重要性；《争夺水枪》案例列举了解决幼儿纷争的常见游戏策略；《目光对视，看谁先笑》的案例则鼓励成人用“目光对视”和“咯咯笑”两种方式与幼儿建立联结。

磨头幼儿园刘珍老师跟大家交流的题目是《运用游戏力，成为更好的陪伴者》，她结合自己对《游戏力》的整体认知，分析“游戏力”对学前教育的启发，并分享了如何实践玩耍式游戏的养育方式。

东陈幼儿园张晓燕老师，以《借助游戏力，架起亲子桥梁》为题，通过问题导向、案例解说的形式，跟大家分享了游戏力与游戏的关系、联结对亲子关系的影响、如何应对孩子情绪的暴风雨以及成人蓄杯的重要性，明晰了游戏力在亲子关系中的作用。

港城实验幼儿园吴亚琴老师提取了书中的三个关键词：“游戏”、“游戏力”、“联结”，并运用“亲子抛接球”、“爱的充电”、“天使的翅膀”等生活中的案例阐述：游戏是孩子向我们诉说生活的方式，因此玩他们想玩的游戏，用他们希望的方式玩，就是成人真正聆听孩子的方式。最后，她呼吁大家用游戏力的方式养育孩子，让孩子拥有“天堂般的童年”！

开发区黄蒲园范婷婷老师分享的是《游戏力——学会与孩子快乐沟通》，从游戏力的含义、作用、方法等角度与大家一起共读，结合《游戏力》书中经典的游戏方法与孩子进行了心灵之间亲密联结，拉近与孩子之间的距离，在游戏中激发孩子沟通的勇气。

敲黑板——导师有话说：

·阅读分享区别于阅读整理，更多的应该是自己内心感想、存在的困惑，以及与实际生活的联结，让被分享者能产生情感上的共鸣。

·鼓励多样化的小组共读方式：或是每天一章节、或是两周一本书……快速阅读能让我们更快感受到游戏的力量，并迅速落实到现实与幼儿的相处之中。既要带着目的阅读，又要积攒从现实世界到幻想世界的力量。

放手真游戏，用心真观察。聚焦建构游戏，工作室成员分享了日常观察积累的建构游戏视频，围绕游戏中存在的问题现场对话，挖掘游戏中的生长点，提升观察、解读和支持的专业能力。

敲黑板——导师有话说：

游戏视频拍摄注意事项：

·对于一阶段游戏的呈现，可以选择游戏中的矛盾点，进行长期的追踪与支持。

·对于一时间段游戏的呈现，可以记录游戏的全过程，保留原有对话内容，才能全方位了解游戏的开展，寻找游戏的生发点。

“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”在观察和分析建构游戏视频后，工作室成员小组为单位，选择一个视频为对象，设计游戏后分享，并进行现场微课展示。

第一小组的活动后分享以建构的稳定性为导入，通过经验回顾和分组操作，提供充分的建构材料，支持幼儿科学建构的探索，引导幼儿学会选择适宜材料建构，交流中渗透科学的理念。

第二小组成员以建构中幼儿遇到问题为契机，重点围绕“大门为什么倒塌”引发幼儿谈论，以分组探索的形式带领幼儿使用多样方法、多种材料思考策略、提升经验。

第三小组成员聚焦孩子们展示建构作品时，作品松散倒塌、展示位置不合理等问题。在游戏后的分享中，由孩子自行分组讨论，以记录单的形式分享解决的办法，结合教室布局找寻最合适的展示空间。

第四小组成员从搭建技巧的介绍出发，结合搭建中出现的问题，总结每种搭建技巧的注意点，并拓展幼儿对“图书馆”的经验，积极引发下一次的搭建游戏。

第五小组重点聚焦在门框和门扇的建构，通过实验验证、分组操作，提供多样化建构材料，充分满足幼儿的探究欲。鼓励幼儿用教室里的一切材料加入建构，体现任何材料在任何地方可以玩任何游戏的理念。

敲黑板——导师有话说：

·游戏后的分享内容要基于游戏的价值，以本次建构游戏为例：游戏中的价值有语言领域名词的拓展，科学领域相关名称的了解、等量代换、点数的延伸、搭建物体的结构、稳定性等，社会领域有关图书馆功能的了解等。多领域全面分析游戏中的价值是游戏后分享的前提。

·结合幼儿的经验，对幼儿生长缺乏的领域进行价值点的判断与筛选，从而促进幼儿不同能力水平的提升。游戏后的分享是为了让幼儿在自己擅长的领域去发现更多的游戏，并通过游戏实现多方面能力水平的提升。

望远山，寻隐路，步步向前心自牢。活动最后江晨园长明晰前行方向，工作室将以观察游戏、支持游戏为出发点，探寻游戏后分享的方式；继续自主阅读相关书籍，并鼓励成员及时将书中理论运用到与孩子的一日生活实践中，学以致用，感受游戏的魅力。

真正的成长，不只是踮踮脚尖那么简单；所有的拔节，都需要我们全力以赴。“雉水名师江晨工作室”全体人员，将会在导师江晨园长的带领下不断探寻“‘乐学·灵性’游戏课程”，在深耕细研中提升专业能力，在示范引领下助推专业成长。

如皋幼教

雅云工作室