“梨”
你
很
近
——与梨树的再次相遇
篇章一：
梨树开花啦！
三月的温度渐渐回升，春天的气息越来越浓厚，午饭过后和孩子们一起来到户外寻找春天的脚步，路过沙池边，蓁蓁大喊起来：“快看，我们的梨树开花啦！”
白色的小花好漂亮呀？
芸芸
安安
不知道它香不香？
梨花有几片花瓣呢？
天天
琪琪
好像有好几朵花长在一起的呢！
一周后的晚上，下了一场大雨，第二天的晨间谈话中……
雯雯
昨天晚上的风好大呀！
我早晨发现小区里的树叶都被风吹掉了。
乔乔
妍妍
那我们的梨花怎么样了呢？会不会也被风吹掉了呢？
老师，让我们一起去看看吧！
圆圆
妍妍
这么好看的梨花掉落了好可惜呀？
我们怎样才能把梨花的花瓣的保存起来呢？
洋洋
诺诺
我看到我妈妈有个很漂亮的树叶书签，我们的梨花花瓣是不是也可以做成花瓣书签呢？
好像可以呢，我看到过很多花瓣书签呢！
萱萱
教师的话
幼儿天生具有和自然亲近的本能，他们能够和大自然亲密地对话，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。我们通过引导幼儿看一看、闻一闻、找一找等多种感官亲近自然、融入自然的“活教材”，不仅可以丰富幼儿的生活，开阔幼儿的视野，还可以培养幼儿科学探究的意识和能力，提高幼儿思维能力和动手能力。
篇章二：梨树结果了
孩子们左等右等，我们的梨树终于结果了，瞧，一个个似小灯笼挂在枝丫上，多可爱呀！
观察过梨子后，孩子们通过动手操作的方式来表现梨子。
老师的话
孩子们观察到梨树结果了，小小梨子是怎样的呢？通过看一看，摸一摸，闻一闻，多种感官感受梨子。我们又组织了集体活动，通过形式多样的艺术表达形式，使孩子们乐在其中，在轻松愉快的氛围中，大胆创作，肆意表达，动手能力和创作能力均得到了提升。
篇章三：梨树生病了
今天在水池边钓鱼的时候，天天发现梨树上有的叶子和别的叶子不一样，简直太奇怪了，游戏结束后，他把自己的发现分享给大家，于是孩子们七嘴八舌的议论起来。
康康
一根根刺好像仙人掌啊，会刺手。
有点像小毛毛虫。
成成
珞珞
看起来有很多，摸起来软软的。。。
梨树叶子大调查
带着孩子们的猜测，我们发动家长资源，请家长带着孩子共同查找梨树的秘密。
老师的话
经过老师和家长、孩子们的共同调查，发现原来梨树长毛、叶子有斑点是因为它生病了，叫做梨锈病。
子瑜
那我们要怎样给梨树治病呢？
我妈妈说这是被细菌传染上的，如果不治的话要传染给小梨的。
睿睿
涵涵
我们一起去给梨树撒药水吧！
萱萱
我们撒了药水的叶子，如果被小鸟吃了，小鸟会不会被毒死呢？
那要怎样才能让小鸟知道哪些叶子撒过药水，哪些没有撒过药水呢？
妍妍
杨洋
我们可以跟大班的哥哥姐姐一样给撒过药水的叶子做个标记。
根据《指南》的要求：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。” 通过“梨树生病了”的各类活动，促进了幼儿观察力发展、丰富了幼儿对梨树生病的相关经验。在观察、操作的过程中不断开动脑筋，积极思考，根据自己的已有经验寻找解决办法。不断激发幼儿对大自然的兴趣的同时，提高幼儿探索自然奥秘的求知欲。
梨子的绘本
我们还可以看有关梨子的绘本，了解更多梨子的故事哦！
教师的话
自然是美好神奇的，梨树对于孩子和老师都是一个很好的自然资源。抓住孩子的兴趣发现，以美丽的花瓣为缘起，开展了我们班的梨树课程。在本次课程中，我们开展了一系列的活动，例如：做花瓣书签，发现梨树结果了，与家长一起调查梨树生病的原因……在区域中投放了相应的材料，让孩子在自主游戏中运用材料，老师作为观察者，作为游戏的搭桥人，带孩子一起感受游戏的乐趣。
课程源于孩子兴趣的，在不断地观察、探索、求知的过程中，我们和孩子一起探索成长，收获疑问，找到惊喜。我们和梨树的故事未完待续。
撰写 | 朱丽君 纪萍
编辑 | 纪萍 朱丽君
审核 | 甘红 赵黎
