【对外影响】躬耕教坛，强国有我——构建高质量幼儿园教育体系之幼儿园课程建设学术交流活动隆重启幕

活动由教育部幼儿园园长培训中心、成都市金牛区教育局主办，成都市金牛区机关第三幼儿园、四川省高翔名园长工作室、成都市高翔名园长工作室承办，中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会、四川省教师发展中心、成都市教育科学研究院大力支持。在成都市中小学教师继续教育网、天府教育直播两大平台同步直播。

教育部幼儿园园长培训中心主任缴润凯（线上）、四川省教育厅二级巡视员胡必军、四川省教育厅教师工作处处长罗瑜、成都市教育局学前处处长胡义文、成都市教育科学研究院副院长谭文丽、金牛区区委教育工委委员吴庆国、金牛区教育局学前科科长邓定鹏、金牛区教育科学研究院学前教研员陈丹等领导出席活动。同时，浙江师范大学儿童发展与教育学院教授王春燕、南京师范大学副教授原晋霞、南通大学教育科学学院教授许铁梅、太原师范学院副教授康建琴、浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授秦元东、杭州市钱学森学校校长（《义务教育数学课程标准》修订组核心成员）唐彩斌（线上）等国内知名专家学者参与活动。

四川省及成都市高翔名园长工作室成员、四川云教机关三幼联盟接收端成员代表、机关三幼“观磨式”网校远端成员代表、机关三幼教育集团各园区教师代表、金牛区幼儿园互动联盟第二联盟组成员及社会渠道报名的教师代表近230余名教育同仁线下共襄盛会。

儿童是学前教育的中心，本次教育盛会也由他们自信开启。一首《幼儿园里有什么？》改编曲目，将聪慧教育一切为了儿童的理念和视角自然展现。

是爱让众人相聚于金牛大地。聪慧教师联袂献上以爱为内核的原创音乐剧《亲爱的小鱼》，歌颂友谊的美好。

园长是园所课程品质提升的关键角色。高翔名园长省、市工作室成员代表通过一则宣传片言简意赅地呈现了自身对幼儿园课程的思考与认识。

王春燕教授：教育质量日益成为学前教育的重要主题和取向。通过权威的学术研究成果和真实的园所实践案例诠释儿童立场的内涵，一是基于儿童的立场，二是引领儿童发展的立场。我认为基于儿童立场开展幼儿园课程建构的原则，一要基于儿童，尊重生命；二要基于经验，贴近生活；三要基于活动，自主探究；四要基于发展，快乐成长。

唐彩斌校长（线上）：幼小衔接不是幼儿园向小学衔接，而是小学向幼儿园衔接。从活动到课程的过程中，需要明确课程的基本要素：有主题、有目标、有资源、有组织、有指导、有课时、有去处、有评价。我校以《中国学生发展核心素养》为抓手，以四季课程为载体，实现了从素养到课程、从课程到课表的实践运用，让学生玩得好、学得好、过得好，从顽童、玩童成长为完童。

原晋霞教授：智能时代核心是智能化。智能时代幼儿园课程的变革不只是局部增减，而是系统性重塑，主要路径有显性变革和隐性变革：一是智能技术适度直接应用，增设人工智能相关课程内容、赋能课程实施和评价；二是对人才需求的转变，诱发了核心素养导向的课程系统变革；三是幼儿家庭生活智媒化的不利影响，需要幼儿园课程回归现实世界。幼儿园课程建设应缺失优先，弥补家庭教育的不足，为幼儿提供与真实的人、事、物的互动机会与行动经验，注意技术使用的伦理问题。

秦元东教授：适宜性是园本课程的根本特性，幼儿园课程发展的总方向是课程的园本化。园本化的课程建设起点是审定课程方案与儿童生活，路径如下：一是基于审定课程方案，聚焦分析、转化、契合三个关键词；二是基于儿童生活，聚焦判断、筛选、优化三个关键词；三是基于儿童生活-审定课程方案，聚焦嵌入、并列、整合三个关键词。

教师的课程执行力决定着课程的过程质量与结果质量，其中教师的师幼互动能力起着重要作用。聚焦“具有高质量师幼互动的课程活动”主题，来自四川省高翔名园长工作室成员单位的四位教师代表，结合园本化的课程活动带来精彩分享，呈现了对高质量师幼互动一词的深入理解与运用。

攀枝花仁和区幼儿园教师 

刘芮含

 阿坝州金川县机关幼儿园教师 

赵安玲

遂宁市大英县天星幼儿园教师

 文家琴

绵阳市三台县机关幼儿园教师 

黄苗苗

课程提质依赖于专家的问诊把脉。许铁梅教授、秦元东教授两位专家学者不吝赐教，聚焦教师分享主题和课程案例指点迷津，侃侃而谈。

园长的课程领导力影响着课程建设的质量高低。聚焦“幼儿园课程的规划与实施”主题，四川省高翔名园长工作室成员五位园长代表围坐一桌，立足各地市州的园本课程建设实践畅谈观点、碰撞智慧。

顶层设计离不开学者的理念引领。康建琴教授、王春燕教授在课程建设领域耕耘多年、见识不凡，站位高远、直击要害的点评让在场听众醍醐灌顶、收获颇丰。

领导专家的主动作为

铸就了一个高规格的交流平台

教育同仁的应邀而来

成就了此次强辐射的学术盛宴

名园名师的交流探讨

绘就了一场高水准的教育蓝图

学术交流尚未落幕

智慧共享仍在继续

让我们共同期待明天的思想盛宴