筷子起源于中国，
有着丰富的文化内涵，
蕴含着深厚的教育元素。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”并建议：“5—6岁幼儿能熟练使用筷子。”
于是，孩子们与筷子开启了亲密接触模式~
PART.01
筷子的起源
升入大班以后，孩子们的餐具发生了变化，“筷子”的加入，让孩子们既兴奋又紧张。在学习新本领的旅途中总会遇到一些问题，也会有些新的发现，你听
我们以前都是用勺子吃饭，为什么现在要用筷子呢？
是不是所有人都要用筷子啊？别的班要用吗？
我觉得用筷子吃饭没有用勺子方便，我也不会用。你会用筷子吗？
会呀，不过我家里的筷子和这个不一样，我用的是小孩专门用的筷子，上面有放手指的，还有可爱的动物…..
小朋友们七嘴八舌的讨论着，为了满足幼儿的好奇心，我们的故事《“筷”乐出发》因此而生，孩子们开始了一段关于筷子的探索之旅……
PART.02
“筷”乐调查
你喜不喜欢筷子呢？你知道筷子的用途是什么吗？问题一出，小朋友们都炸开了锅，都有数不清的为什么。为了尽快弄清楚筷子的“秘密”我们的“筷”乐调查正式启动了。
PART.03
筷子的历史
筷子是华夏饮食文化的重要标志之一，是中国很早就已经使用的餐具，筷子的历史至今大概有3000年的时间了。
? +
+
筷子的演变
? +
+
筷子的种类
我们在幼儿园用的木头筷子比家里的木头筷子要短一些，是小朋友专用的。
有时在外面餐厅吃饭用的筷子很细，和在幼儿园和家用的都不一样。
我知道，那是一次性筷子。
PART.04
用“筷”实践
小朋友们七嘴八舌地谈论着筷子的使用方法，在了解了筷子的知识后，孩子们对如何正确使用筷子产生了强烈的好奇心。
PART.05
“筷”来使用
从不会用筷子到能正确使用筷子，孩子们都是“实习生”，快来看看他们的进步吧！
每个小朋友都在努力学习筷子的正确使用方法，相信只要我们勤加练习，都能熟练地用筷子吃饭哟！
PART.06
“筷”乐设计
孩子们的思维总是天马行空，快来看看这些小小设计师都设计了哪些不一样的筷子吧！
我们设计的
筷子样式！
我们设计的筷子是不是很有意思呀！
PART.07
“筷”乐无穷
孩子们的游戏总是那么的有趣，就让我们跟随孩子们的脚步一起去看看吧！
探索“筷”乐的种子已经悄悄萌发在孩子们的心中，我们的“筷”乐还仍在继续，了解筷子的文化发展、熏陶用筷子的文明礼仪、探索筷子的乐趣和玩法。
在本次课程故事中，我们深刻理解“生活即课程，兴趣即动力，放手即获得。”这一核心概念，孩子不经意的一句话，一个发现都可以作为教育的脚本，鼓励孩子在生活去发现、去探索。一双小小的筷子，却藏着不一样的大世界。关于筷子的发展、筷子的文明礼仪、筷子的玩法，我们和孩子孩子继续的探究发现，让我们一起与“筷”相伴，“筷”乐出发！
-END-
扫码关注
