优师教研

[选最优之路  育至善之人]

      倾听是人类的本能,通过倾听来接受外界的信息,通过倾听来了解这个世界。倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵。教会幼儿倾听,让幼儿通过倾听明白自己想表达什么,怎样去表达，让幼儿在倾听中渐渐地成长起来,本文从倾听儿童和让儿童学会倾听两个方面来谈谈倾听对幼儿教育和教师专业发展的重要性。

01/

倾听幼儿,走进他们的内心世界

?1.耐心倾听——了解孩子心里想什么

首先,教师需了解孩子的心理规律——感悟儿童心理

其次，教师应认真有效地倾听–走进儿童心理

?2.善于观察——感受孩子心里要什么

      教师的眼里要容纳孩子的一举一动，要成为一名”研究者”，读懂孩子的内心世界，了解他们的行为意向，从而提高指导的有效性观察孩子不仅需要敏感的眼睛和耳朵,还需要敏感的心灵要走进孩子的内心，倾听他们的心声,这样,我们才能真正和孩子零距离接触。

?3.学会欣赏——知道孩子想要什么

处在成长过程中的孩子往往好胜心强,好表现自己。我们对幼儿的期望必须具有弹性且多变,我们也必须和孩童一样,能感受惊奇和欢乐,我们必须能够接住孩子丢给我们的球,并以一种让孩子想要继续与我们玩的过程中有可能渐渐发展出其他游戏的方式把球抛回给孩子。

在幼儿园教学活动中,要做到”小题大做”，,就来自于尊重和幼儿有关的每一件事。走进童心世界,倾听花开的声音。

作为一线教师的我们要不断改变自己,放大每一个孩子的优点,发挥每一个孩子的长处,鼓励孩子的自信，不断倾听他们内心的声音这样才能更好地、平等地和孩子们做朋友,他们才会真正地信任你、喜欢你,让你成为他们的引路人。

02/

培养幼儿良好倾听习惯,让幼儿在倾听中快乐成长

?1.言传身教是培养幼儿倾听习惯的基础

“教师就像一面镜子”。一言-语、一举一动都对幼儿有着深刻的影响，都会在幼儿的心里烙下深深的印记。

当孩子想和老师说话的时候，要耐心的听孩子说话,并且要看着他,这样让他也能感觉到你是在听他讲话而不是在教衍，这样，不仅会让幼儿相信老师是自己随时可以交谈的对象，而且会带动影响幼儿学习耐心倾听别人的讲话。

教师课堂上要注意倾听每个幼儿的发言，孩子的许多习惯都能从老师身上找到影子,所以，教师在教育教学活动中要特别注意自己的言行，做幼儿的表率。

?2.通过复述故事,使幼儿养成用心倾听的习惯

比如:在欣赏故事·《微笑》时，教师用问题将幼儿带入故事欣赏中,幼儿倾听就特别专注,对故事的理解就更深入，复述也比较完整。

在讲故事前,提醒他们要做一个文明的小观众,要学会尊重人,安静倾听故事。一段时间下来,幼儿认真倾听的习惯明显好转。这样就巧妙地培养了幼儿的倾听能力。

首先，在日常生活中培养良好的倾听习惯。在日常生活中，与孩子们协商制定了几条倾听规则。并且根据孩子们的表现，及时告诉幼儿,倾听别人说话也是有礼貌、尊重别人的良好行为。

当一名幼儿回答问题后,再请另一名幼儿复述答案,有时也会请幼儿重复教师在活动中所说的重点内容,并积极暗示、引导孩子,渐渐地，幼儿的倾听意识、倾听能力有了明显提高。

其次，在游戏中培养倾听习惯。”传话”游戏是孩子们经常玩的一个游戏，而且每次都玩得兴高采烈。

游戏玩法是:把幼儿分成几组，采取先易后难的方法,让幼儿比赛传话,传的既对又快的一组为胜,孩子们为了争第一,一次比一次听得认真。

同时让获胜组向全班小朋友传授经验,让失败组讲出失败的原因。

这样,不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，更培养了幼儿认真专注的倾听习惯同时，通过有趣的游戏,让幼儿从切身体验中认识到了倾听的重要性。

再次，特设“节目”培养倾听习惯。

为了锻炼倾听能力,设立了一个专题节目:讲每天在幼儿园和班里发生的事情，在每次讲之前，都会提问前一天讲的内容。

在这个“节目”里,孩子们感觉自己就是故事中的主角，听得仔细,玩得开心,每个幼儿都体验到了倾听的乐趣。

最后，在活跃的教学活动中培养倾听习惯。

幼儿光有表达是不够的,如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能,也是幼儿综合素养的体现.在教学活动中,教师要抓住机会强调;听与说同样重要。

说是表达自己,让别人明白,听是尊重别人，弄懂别人的意思,说要大胆，听要专心,老师欣赏积极发言的孩子,同样也喜欢专心倾听的小朋友,在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解,那才是最好的孩子。

当教师在教育教学活动中发现幼儿表现出来的良好倾听习惯要及时地给予肯定,评价，树立学习榜样。教师还可以抓住有利时机以一些倾向性语言暗示引导幼儿对有进步的幼儿，教师要及时表扬,肯定，奖励等。

正如著名心理学家威廉·詹姆士说:

“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种态度;播种一种态度,收获一种性格;播种一种性格,收获一种人生!”

我们应该针对幼儿的身心特点,真正做到倾听孩子,培养他们良好的倾听习惯,让幼儿在倾听中不断进步、不断成长。同时提高教师的专业素养,师生共同发展。

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