蒙氏在国际教育体系中排第几位？《中国蒙台梭利发展白皮书》发布倒计时

前言

玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori, 1870年-1952年），是意大利第一位女医生、医学女博士，教育史上一位杰出的幼儿教育家。她于1907年开创全第一所儿童之家，进行教学实践探索，她创立国际蒙台梭利协会（AMI），在全球范围内开展师资培训和推广。她著书立作，出版了一系列书箱，并被翻译为多种语言，在世界范围内传播她的教育思想。以她的名字命名的蒙台梭利教育，历经百年的发展，在全世界110个国家约有超过20000所蒙台梭利学校。

1913年4月，《教育杂志》第5卷第1号刊登了一篇文章，详细介绍了蒙台梭利教学法，蒙台梭利教育开始出现在国人的视野。1914年，上海中华书局、商务印书馆相继出版蒙台梭利教育法的译作，江苏省成立了“蒙台梭利教育法研究会”，在新文化运动教育思潮的大背景下，国内陆续刊译了蒙台梭利教育法的文章，各届人士对新教育的探索热情高涨。1923年，北平女子师范大学附属蒙养园开办两个班采用蒙台梭利教学法，但三年后停办。在之后漫长的几十年内，国内教育家、学者，如陶行知、陈鹤琴、张宗麟、丰子恺先生，对蒙台梭利教育时有关注。1931年，蒙台梭利博士亲自致函当时的中国教育部长，邀请中国派员至罗马参加教师培训，但鉴于当时国内战乱，国际社会对蒙台梭利教育的误解和非议，中国政府未予采纳。

蒙台梭利教育思想在新中国重启于1985年，卢乐山先生编著的《蒙特梭利的幼儿教育》一书由北京师范大学出版社出版，国内学术界开始对蒙台梭利教育开展正面积极的研究和探索。1994年，北京师范大学与台湾蒙特梭利启蒙研究基金会合作设立研究项目，北师大实验幼儿园及北京市北海幼儿园成为该项目的实验基地，国内多家幼儿园以在园内开设部分蒙台梭利班级的形式参与研究项目。

20世纪90年代至21世纪初期，伴随许多企事业单位、社会团体举办的幼儿园纷纷剥离、转让、关闭而带来的幼儿入园困难，以及中央政府“形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。”的政策指引下，民间资本举办幼儿园的积极性高涨，蒙台梭利教育从高校实验项目逐渐发展为民办教育中相对成熟的教育体系。在蓬勃发展过程中，涌现了一些坚持蒙台梭利教育理念的办学集团，在学术推广、管理提升、数量规模等方面均达到空前的强盛。2017年底，全国民办幼儿园16.04万所，占全国幼儿园总数的64.30%，蒙台梭利教育以其面向高端家庭的定位，在随后的政策转变中，受到较大冲击。

蒙台梭利教育，以一系列的教具作为儿童自我发展的辅助，从具象到抽象，从生活中发展至高阶思维，教具是蒙台梭利教学法的重要工具。中国的教玩具加工产业，伴随中国蒙台梭利教育的发展，逐渐从玩具生产到教具代加工、仿制，到销售与培训一体，追求专业化生产和开发，目前国际最专业的蒙氏教具品牌，加工厂都建在中国。

蒙台梭利师资因蒙台梭利教育的独特性，而需要独立的培训体系，现有的蒙台梭利师资培训，无一不源自蒙台梭利博士本人。2003年，CMS（时称中国蒙台梭利协会，后因未在民政部门合法登记被取消名称）在青岛成立。美国蒙台梭利协会（AMS）在北京落地，并开展师资培训项目。2006年国际蒙台梭利协会（AMI）正式进入中国落地杭州，并于2008年在杭州开展了第一期AMI主教师资培训。蒙台梭利教育在国内快速发展的过程中，专业的师资培养为教育的实践和推广打下坚实基础。

2005年至2021年，为蒙台梭利教育在中国迅速发展期，蒙台梭利教育机构涵盖了幼儿园、儿童之家、托育中心、早教中心、成人非学历培训、高校、互联网教育等多种教育形态，年龄跨度从0岁至12岁的婴童到大中专院校在校生、在职老师。经过十几年的高速发展，蒙台梭利教育产品投资规模达千亿，从业者几十万，接受蒙台梭利教育的儿童超百万。2021年是中国教育改革的历史之年，我们期待通过《中国蒙台梭利发展白皮书》总结过往、分析当下、展望未来，成为行业从业者，以及教育人士的必读首选。

本书目录

《中国蒙台梭利发展白皮书》

一.政策概述

1.蒙台梭利教育与幼儿园政策

2.蒙台梭利教育与托育政策

3.蒙台梭利教育与培训政策

二.全国蒙台梭利发展情况

1.全国蒙台梭利园所分布

2.从业人员分布及薪资待遇

3.师资培训机构发展状况

4.蒙台梭利园所各地区学费情况

5.各省市蒙台梭利在园儿童数量

三.蒙台梭利儿童成长研究

1.0-6岁儿童身体素质发展对比

2.0-6岁儿童文化水平发展对比

3.0-6岁儿童语言能力发展对比

4.0-6岁儿童社交能力发展对比

四.蒙台梭利配套产业发展

1.传统教具发展

2.互联网科技产品发展

3.自媒体发展

五.融合教育发展探索

1.国学融合

2.IB融合

3.森林教育融合

六.产业投资趋势