大班的识字活动进行的好热闹啊,每个孩子都在认真的学习着,会认读的幼儿都高声的读着这个字的读音,于是我就叫个别孩子来单独认读,并告诉幼儿只要全对了就给他鼓掌以资鼓励,而这一次在叫然然的时候,她是全认读对了,我刚要让孩子们给她鼓掌呢,可是她却对我说,”老师我想要在评比兰中给我贴一朵小红花可以吗?”哈哈,这么小的孩子就有了虚荣心了啊,给就给,于是我告诉小朋友,只要今天你们都认读对了我就答应你们的要求,让你们自己选择如何给予奖励的方式,听到老师这样说,小朋友好高兴啊,他们都争着想要老师叫他来认读,目的就是想在评比栏中能得到一朵小红花,就这样,我们就以比赛的形式来开展了认读活动,他们的积极性也随之高涨起来,学习的兴趣更加浓厚,使得这一节识字活动进行的非常成功.
一般情况下,表扬方式是有教师来选择和规定的,幼儿是被动的接受的,当然这样做的激励作用也是不可否认的.然而,让孩子自己选择的表扬方式,是孩子与老师的一种互动,是孩子发自内心的需要,整个表扬过程中,孩子与教师之间呈现出零距离的热烈氛围,与传统的”你真棒!””鼓掌”鼓励的表扬方式相比,更增加了动感,幼儿有了主动权,当然他们就会乐不可支的去学习知识,更能感受到老师的激励所在,所以这种表扬方式这样的好,我们作为老师何乐而不为呢?
【精品幼儿园观察记录《让孩子自己选择表扬方式》】
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
