教育笔记：“闷葫芦”开口了
xx是新生，刚入园第一天时大哭大闹，想着法子往外逃，经过老师的安抚，他开始沉静下来，变得听话，守纪律了。以后来时都不哭了，只是他像一只封口的葫芦，无论你怎么引他、逗他，他瞪着一双眼睛，抵触地看着你，就是不理你。
我想，只要功夫深，铁棒磨成针。我一定要这个“闷葫芦”开口说话。于是，一有空闲，我就坐在他身边，或指导他做手工作业，或和他一起大积木……总之，尽一切可能关心他。渐渐地，他不再用戒备的眼神瞪入了，换之以点头、摇头或者腼腆的笑容来和我交流。
这天早晨，我指导孩子们惊醒帮我早读书的指读时，xx扑闪着一双大眼睛说：“这是8，这是9，这是10 ….”我心头一喜，“闷葫芦”终于有了倾诉的愿望。我趁热打铁，问“你怎么认识的啊，xx这么聪明呢。”“我妈妈教我的。”“今天我妈妈上早班，来接我，不坐班车了。”“那你妈妈在哪上班啊”……..旁边的小朋友听了，纷纷的都和他说自己的妈妈在哪上班的事，他被“众星捧月”似的围着，甭提有多高兴!有了这次谈话作切入口，他对我有意无意的谈话不在抗拒了，总是很爽快地作答。“闷葫芦”开口了。
【优秀幼儿园观察记录《“闷葫芦”开口了》】
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