打造优质学前
教育资源
迎着春日轻快的脚步
在这个草长莺飞的季节里
到处都洋溢着浓浓的春意
我们即将迎来
甜蜜且温馨的“妇女节”
为了让孩子们懂得感恩，学会珍惜和付出，幼儿园可以开展丰富多彩的“三八节”亲子主题活动，让小朋友感受亲情，感受养育之恩，表达感恩之情。你是否还会记得她年轻的模样？
白鸽妈妈找蛋
（小班语言领域活动）
活动目标：
1. 理解故事内容，能口齿清楚地复述故事中鸟妈妈的话。
2. 学习用故事中的语句描述画眉鸟蛋、鹌鹑蛋、鸵鸟蛋和鸽子蛋的外形特征。
3. 体验故事中鸟妈妈对蛋宝宝的浓浓的亲情。
活动准备：
幼儿用书、挂图、音频、电子课件。
活动过程：
1. 谈话导入，引出故事。
教师：有位白鸽妈妈正着急呢，猜猜她发生了什么事？让我们一起来听一听故事。
2. 欣赏故事，理解故事内容。
(1) 教师：发生了什么事情让白鸽妈妈这么着急？所以这个故事的名字叫什么？
(2) 教师：白鸽妈妈最后找到了蛋吗？她是很顺利就找到自己的蛋宝宝了吗？
(3) 教师：她遇到了哪些鸟妈妈和蛋宝宝？（幼儿讲述，教师出示相应鸟妈妈的图片）
3. 出示挂图，教师分段讲述，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1) 教师：小白鸽第一次当妈妈，忘记把蛋下在哪里了。她飞呀飞，在一个鸟窝里看到一枚蛋。
(2) 观察图一（画眉鸟蛋），教师讲述故事第一段。
①教师：白鸽妈妈先遇到谁？她是怎么说的？（鼓励幼儿学画眉鸟妈妈说话）
②教师：画眉鸟的蛋是什么样的？
③教师：白鸽妈妈没有找到自己的蛋宝宝会是什么心情？会怎么想？
(3) 观察图二（鹌鹑蛋），教师讲述故事第二段。
教师：白鸽妈妈又找到了一个蛋宝宝，这个蛋宝宝长得什么样子？会是谁的蛋宝宝呢？（鼓励幼儿学学鹌鹑妈妈说话）
(4) 观察图三（鸵鸟蛋），教师讲述故事第三段。
①教师：世界上最大的蛋是什么蛋？我们一起来看看鸵鸟蛋是什么样子的？
②教师：白鸽妈妈继续找，这次找到了一枚大大的、黄黄的蛋。这个蛋宝宝的妈妈是谁？她是怎么说的？(鼓励幼儿学学鸵鸟妈妈说话）
(5) 观察图四（鸽子蛋），教师讲述故事第四段。
①教师：白鸽妈妈的蛋宝宝到底长什么样子呢？白鸽妈妈找到了自己的蛋宝宝吗？
②教师：白鸽妈妈找啊找，终于找到了自己的蛋宝宝，这时她心里会怎么想，是什么心情？
4. 情感迁移，感受与妈妈的情感。
教师：如果你和妈妈分开了，心情会是怎么样？和妈妈在一起心情又是怎样？
活动建议：
1. 区域活动：收集各种大大小小的蛋放在科学区，鼓励幼儿通过观察、触摸，感知不同的
鸟的蛋是不同的。
2. 家园共育：家长和幼儿一起阅读幼儿用书，让幼儿尝试复述故事内容。
活动分析：
本节活动的重点在理解故事的基础上学说各种鸟妈妈的话。鸟妈妈们的话都是对自己蛋宝宝的描述，因此学习辨识各种蛋是解决问题的关键所在。教学中通过图片观察的形式，引导幼儿了解各种蛋宝宝的不同重点。此外，活动的另一情感目标是体验妈妈与宝宝之间的情感。因此，教师要注意将情感元素融入提问中，如白鸽妈妈没找到自己的蛋宝宝会是什么心情？会怎么想？在回答这些问题时，幼儿需要结合自己的情感体验，他们会把自己当成鸟妈妈，进行换位思考。这一过程，能增强幼儿的换位思考能力，使幼儿感受亲子之情。
花儿送妈妈
（中班美术领域）
活动目标：
1. 尝试运用剪、贴、印的方法进行版印画创作。
2. 体验新的绘画方式带来的乐趣和成就感。
活动准备：
1. 幼儿用书、《创意美术画册》、电子课件。
2. 自备材料：范例作品1幅（最好是动物版印画作品），卡纸、剪刀、刷子、布团、旧报纸若干，颜料每组1份。
活动过程：
1. 引导幼儿欣赏范例作品，引起幼儿作画的兴趣。
(1)教师：这幅画漂亮吗？猜猜是怎么画出来的？（引导幼儿欣赏后，自由发表看法）
(2) 教师：这种漂亮的画叫作版印画，是用剪贴的方法拼出图案后，再印出来的。我们一起来学习做版印画吧！
2.教师示范讲解制作版印画的方法。
(1) 教师：妈妈非常爱我们，我们也爱妈妈。今天我们就做一幅漂亮的花朵版印画送给妈妈，好吗？
(2)教师示范讲解制作方法。
①教师：这是老师已经准备好的各种形状，你们觉得哪些形状用得着呢？椭圆形可以用来做花朵的哪一部分呢？（引导幼儿说出可以做花瓣)还有长长的条状卡纸，这个是花的什么部分呢？（引导幼儿说出可以做花茎）这里还有几片狭长的不规则的纸片，可以做什么？
②教师：我们要将这么多零散的形状拼组成花朵的样子，仔细看，老师是怎么拼贴出花朵的。（教师将剪好的卡纸进行组合，大花瓣粘贴在下，小花瓣一次粘贴在较大的花瓣上，可粘贴多层。叶子也是有层次的，大叶子在下，小叶子在上。再粘贴出花茎把叶子和花朵连接起来）为什么老师要把大的花瓣或者叶子粘贴在下面呢？
（幼儿自由发表意见）因为这样可以明显地看出花朵的层次，一会儿拓印出来的花朵一层层的花瓣都能清楚地看到，好像立体的画，那样才漂亮。大家一定要记住哦，自己制作的时候也要这样。（这时整幅花朵的剪贴作品是固定在底板纸上的）
③教师：好，现在开始给花朵上色喽。（教师边说边给花朵刷上颜色）
④教师（把干净的纸覆盖在花朵上）：拓印的时候一定要一只手紧紧地按住画纸，不要让画纸移动，另一只手用布团或海绵团拍打，这样可以让整个花朵的图案完整地拓印在上面的画纸上。（教师一边讲解，一边示范）
⑤教师：（将画纸揭开）看，版印画做好了。这画中的花朵真漂亮，花瓣一层层的，好像凸出来一样。
3. 教师引导幼儿自由制作版印画作品。
(1) 教师：刚才我们看了漂亮的版印画的制作过程，让我们用卡纸剪剪、贴贴再印一印，做一幅漂亮的花朵版印画，送给亲爱的妈妈，感谢妈妈无私的爱！如果忘记了制作的步骤，可以看看幼儿用书中的图，它会提示你应该怎么做的。
(2) 教师指导幼儿将卡纸剪（或撕）出相应的形状，启发幼儿均勾地表现花朵的美丽样子。
蘸色时注意不将颜料滴得到处都是，压印的时候要注意不移动，保持稳定，将完成的作品统一放置在阴凉干燥处晾干。
4. 举行花朵版印画展览，共同欣赏。
活动建议：
1. 教学变式：教师在进行本活动时，可根据本班幼儿的实际操作能力，将活动分成两个活动完成，第一个活动进行拼贴画制作，第二个活动进行拓印。这样可降低活动的难度，并给幼儿足够的创作时间。教师示范讲解制作底板的方法时，可以启发幼儿制作不同形状的花瓣，如三角形、椭圆形、圆角方形等，有助于为幼儿个性的表达提供帮助。
2. 活动延伸：教师可以请幼儿印制两幅作品，一幅送给妈妈，另一幅留在教室作为悬挂墙饰使用。教师也可以让幼儿在《创意美术画册》上做一幅漂亮的花朵版印画，送给他们亲爱的妈妈。
活动分析：
通过学习简单的版印画制作，让幼儿感受到原来绘画作品也可以这样做出来，开拓了幼儿的眼界，丰富了幼儿的经验。本活动的版印画制作工艺，对于中班幼儿而言是可以接受和学习的。幼儿在活动中始终处于积极的学习状态，若他们不满足于仅仅制作一朵小花，还可以开始根据自己的经验进行拓展，画出蝴蝶、小草等相关的事物。在之后类似的活动中，教师更应该给幼儿更多的空间，让幼儿进行自由地探索和尝试。
你爱我吗
（大班语言领域）
活动目标：
1. 理解故事内容，学习故事中的角色对话。
2. 知道爱有很多种方式，能讲述妈妈对自己的照顾和爱。
3. 感受妈妈对自己的爱。
活动准备：
幼儿用书、挂图、音频、电子课件。
活动过程：
1. 阅读幼儿用书，讲述故事。
(1) 幼儿边阅读幼儿用书边听故事。
教师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《你爱我吗》，请你们边看书边听故事。
(2) 教师提问，引导幼儿初步理解故事内容。
①教师：小浣熊看到袋鼠妈妈对它的宝宝做了什么？小袋鼠是什么反应？袋鼠妈妈是怎么说的？小浣熊看到这些，心里是怎么想的？
②教师：小浣熊又看到猴子妈妈在做什么？小猴子是什么反应？猴子妈妈是怎么说的？小浣熊心里怎么想的？
③教师：浣熊妈妈对欢欢做了什么？欢欢是怎么做的？最后妈妈说了什么？
(3) 分段阅读，进一步理解故事内容。
2. 尝试角色对话。
再次完整倾听故事，幼儿两两组合进行故事中的角色对话。
3. 迁移经验，讲述妈妈对自己的爱。
(1) 教师：生活中你们的妈妈是怎么照顾你们的？
(2) 教师：在妈妈照顾你的时候，你又是怎么做的？
(3) 教师：怎么让妈妈知道你也很爱她呢？
4. 引导幼儿分角色表演故事，体验不同动物表达爱的方式。
活动建议：
1. 教学变式：教师可根据需要选用电子课件中的活动导入进行设计。
2. 区域活动：
(1) 语言区：投放各种动物相亲相爱的绘本，鼓励幼儿阅读、交流，说说动物们表达爱的方式。
(2) 美工区：提供纸张、笔等材料，鼓励幼儿制作故事中的动物形象，并将制作好的动物形象投放到表演区。
(3) 表演区：鼓励幼儿根据故事进行表演，在表演中进一步感受动物妈妈对宝宝的爱。
3. 家园共育：鼓励家长和幼儿相互说说表达爱的方式。
活动分析：
这是一则有趣的动物宝宝寻爱的故事。故事中的小浣熊从看到别的小动物获得妈妈的爱联想到自己，到最终了解爱的表达方式是多样的。小浣熊的心理就像正在成长中的幼儿，他们的理解力较弱，而感受力却很强。所以当他们对事物不理解的时候，成人就要进行引导，而故事就是进行引导的最好的方式之一。因此活动设计中，教师从第一环节的倾听故事，到第二环节的尝试角色对话，到第三环节的经验迁移，再到第四环节的故事表演，幼儿充分感受到了爱的不同表达方式，这有助于他们更好地感受妈妈的爱，并萌发感恩之情。
活动材料：
你爱我吗
无尾熊妈妈在睡午觉，小无尾熊欢欢趴在妈妈的怀抱里，眼睛骨碌碌地转。他看到袋鼠妈妈抱起摔倒在地上的宝宝，轻轻吻了吻，拍去灰尘，放进身上的袋子里。
袋鼠宝宝脸上笑出一朵大花：“谢谢妈妈，我好爱妈妈。”袋鼠妈妈说：“宝贝，我也爱你。”
欢欢看了好羡慕：“妈妈不像袋鼠妈妈那么温柔，她一定不爱我。”
欢欢轻轻爬到妈妈的背上，看到隔壁的猴子妈妈正在帮小猴子梳毛，小猴子被梳得好舒服，高兴地说：“谢谢妈妈，我好爱妈妈。”猴子妈妈脸红了：“乖孩子，我也爱你。”
欢欢看了叹口气：“妈妈不会帮我梳毛，她一定不爱我。”
无尾熊妈妈醒了，抓牢背上的欢欢，爬到树梢摘下最嫩的树叶，递给欢欢：“来，最嫩的叶子给你！”
“妈妈，你也一起吃。”
“不，你先吃吧。”
欢欢看着妈妈，小小声地问：“妈妈，你爱我吗？”妈妈抱着欢欢，笑着说：“傻孩子，你是我最爱的宝贝呀！”
以上内容均来自《多元游戏化活动资源包·教师指导手册》
图片来源于网络，如涉及原作者权益，请联系删除！
编辑制作：王婉洁
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