两个月的暑假生活，给孩子带来最多的是散漫、坏习惯和不听话。刚开学不到一个月就经常听到家长说：“这个小孩怎么那么越来越不听话了”，“跟他说了很多遍，都没听进去”。其实，我们在跟孩子沟通的时候，有没有想过一个问题：为什么我们说的“有问题”?孩子会“不以为然”或装作“没听见”呢?孩子和成人的心理不同。尤其是大班的孩子，他们有自己独特的想法和意见。如果我们对孩子说话的方式一层不变，结果只能是孩子越来越“不听话”或“听不懂”。
浩浩小朋友是我们班里调皮的孩子，经常跟小朋友打闹玩耍，还特别的说不听，上课不认真，经常被人告状。为这事，我跟她的父母也进行了多次的交流，通过了解才知道，浩浩在家里也是一个非常个调皮，很好动，谁的话都不听，比较有自己的想法，有时像匹野马一样乱跑，其实这样的情况在班级里是常有的事情。
一天早上，他的妈妈跟着他来到班上说：“这孩子太顽皮了，怎么说也不听，陈老师你帮我批评批评他!” 他的妈妈走后，我让子皓搬来椅子坐在我的旁边，他似乎知道自己做错了，就默默的低头不说话，我就问他：“今天发生了什么事情，让妈妈这么不高兴。”他抬起头来小声说：“来幼儿园的路上，我没听话，没牵着妈妈的手，差点被车碰到了”。我一听，也没有说什么。到了上课的时候，我有意地把刚才发生的事情编成一个安全小故事，全班的幼儿认真地听着。这时，我特别观察了一下这孩子，发现他不好意思地低下了头。通过讲故事，还有集体点评引导，让他明白了自己做错的地方。
孩子天生好动，我们应该尊重孩子的天性，让孩子明白某些行为会产生什么不良后果，大人为什么不喜欢他这么做。因此，对待孩子不要以打骂育人，更多的是说服教育，用一些实例来证明，要多表扬孩子。
【幼儿园教师观察记录《怎样让孩子更听话》】
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