在幼儿园管理的过程中,关键是要认清楚你的幼儿园团队中的每一个人属于哪一种人。你幼儿园团队中的人分为五种:人渣,人员,人手,人才,人物。分清楚了,然后区别对待。
【人渣】
在幼儿园有这和一种人,她们在幼儿园就是整天牢骚满腹、怨天尤人,喜欢扯是非,喜欢拉帮结派,喜欢挑起事端,吃里扒外的破坏分子。正能量的事她从来不做,正能量的话她从来不说。
【人员】
在幼儿园有这和一种人,她们就是只到幼儿园领工资,不爱做事。幼儿园给她安排一点点与自己无关的工作她都不愿意干。就算她要干,她也要和你园长讲条件,做什么事都讲“报酬”。
【人手】
在幼儿园有这和一种人,她们就是你在幼儿园里安排她什么,她就做什么,不安排绝对不会去做,等着下命令的人。这种人对幼儿园工作没有主动性,对幼儿园没有主人翁精神和对本园的归属感。
【人才】
在幼儿园有这和一种人,她们就是每天发自内心为幼儿园做事,做事有责任感、有思路、有条理,知道幼儿园的事做好了,自己也会受益,同时真心为幼儿园操心的人,在为幼儿园做事的过程中也发展和提高了自己。
【人物】
在幼儿园有这和一种人,她们就是心无杂念,全身心投入幼儿园工作,用灵魂去思考和做事,决心把幼儿园各项工作做好,自己立志要成就一番事业的人——成就幼儿园,成就自己!每天都充满正能量,做正能量的事,说正能量的话。
【人渣】极具破坏性,并且秉性难改,极力建议幼儿园给予其坚决的辞退。
【人员】斤斤计较,园长可以通过激发和满足她们需要的方式来调动她工作的积极性教育,让她们逐渐发现工作好,其实也是对自己好。
【人手】工作被动,园长需要对她们积极引导,让其明确自己职责,同时让她们深切了解工作质量与她们利益的关系,给其明确的工作前景和专业发展前景,不断激励她们主动干活,不断进取,不断向上,逐渐成为一个人才。
【人才】时常关注当下,她们积极向上,有能力,园长应该不断地提高她们的专业能力,成就她们专业发展的需要,让她们能更好地为幼儿园的发展服务。另外,创造机会让她们在园内外有表现的机会,慢慢地也让她们成为一个园内,城区内,市内,省内的有影响的专业人物。当然,成全【人才】,也是在成全我们自己的幼儿园——我们的老师有名气了,我们的幼儿园也就有名气了,毕竟好的幼儿园需要好的有名气的老师来支撑的。
【人物】有理想,有梦想,有影响力,她们在幼儿园做事时常有长远的眼光,有长远规划,也愿意付出,并且有方法,有策略,园长要努力帮助她们梦想成真,成全她们,也成全我们的幼儿园。另外,利用她们将本园教师的专业水平带上去,整体上提高本园的工作能力和专业影响力。
幼儿园发展要靠【人才】,幼儿园要做大要靠【人物】。因此,园长要努力让幼儿园中的【人员】和【人手】向幼儿园中的【人才】【人物】方向发展,让幼儿园中的【人才】向【人物】方向发展,这样,成就老师,成就孩子们,然后成就自己的一番大事业!
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许多年后,假如有人问我,当年你为社会做过的贡献是什么?我会说:我发出过许多专业的声音。
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B《做个幸福快乐的幼儿教师》(22元/本)(2012年出版,已重印4次)
C《幼儿教师实用教学技能》(24元/本)(2012年出版,已重印11次)
D《打造幼儿园魅力班级的64策略》[25元/本] (2014年出版,已重印5次)
E《幼儿常规教育指导手册》[28元/本] (2013年出版,已重印4次)
F《幼儿园教研活动设计与实施》[25元/本] (2014年出版,已重印2次)
G《幼儿教师与幼儿有效互动策略》[28元/本] (2015年出版)
H《幼儿心理行为问题:诊断与教育》[30元/本] (2015年出版)
I《幼儿园家长工作技能与艺术》[36元/本] (2015年出版)
J《幼儿教师须掌握教育技巧》[28元](2016年出版)
K《幼儿教育中的心理效应》[25元/本] (2017年1月出版)
L《幼儿情绪管理的方法与策略:给幼儿教师和家长的建议》[38元/本] (2018年3月出版)
M《幼儿行为管理的方法与策略:给幼儿教师和家长的建议》[38元/本] (2019年3月出版)
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S《幼儿园教研活动设计与实施:实践指导手册》[46元/本](2022年出版)
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