上述图片是自己在广西灵山培训时，组织者周老师拍的，他发给我时，心中确确实实地被感动了！！
每年自己都到广西各地，也到全国一些地方给幼儿园老师、园长、家长们进行培训，时常被他们的学习热情所感动。
近年来，自己每年在外面对幼儿园老师和园长们的培训多达120场以上，在别人看来如此高密度的培训一定很辛苦——早出晚归，时常刚刚下火车，又转汽车，转飞机……奔波折腾，耗时耗力，但自己却真实地忙碌并快乐着。
培训中的快乐，除了课酬比较高外，更重要的是这些培训活动能给自己带来很大的精神上的满足，这是旁人无法感受得到的。
我时常跟学员们说，做自己喜欢的事情，就是一种享受。校外培训工作，确实是自己所喜欢的，无论是物质回报，还是精神回报，都能让自己感受到此项工作的意义及其给自己所带来的快乐。
一、学员们喜欢学习
培训学员，她们与我校在校生完全不同，培训学员有明确的学习目的，她们是为学习而来，而不是挨来学习。我的培训几乎没有免费的公益活动，因此，来学习的人都需要资费，这就让她们参加培训之前就想好这样的学习是否值得去，不值得她去，她就不会来。因此，时常被她们的学习热情所感动。
看到一双双渴望学习的眼睛，就是为师者的一种幸福。
二、学员们的共鸣
自己的培训内容比较真实，不说假话，不忽悠，敢于直面问题，能为学员们解决她们所面临的现实问题，说出了她们许多人想说又不敢说的大实话，因此，深得学员们的认可和共鸣。
有人共鸣，也是为师者的一种幸福。
与校内教学少有共鸣相比尤其感受到外面培训工作的幸福快乐。
三、培训成为自己专业发展的强劲动力
许多培训是培训者根据我的研究方向、兴趣、成果来拟定的选题，这种培训可让更多的人了解自己的思想、主张、理念，有利于自己的思想、主张、理念更好地转变成现实，这让自己更加感受到专业成长的影响力，为自己不断追求专业成长提供源源不断的动力。
还有一些培训，是培训机构向自己提出新课题，然后，激发自己不断去学习，不断去思考，然后来回答培训者所提出的专业问题。这为自己拓展知识面，知识的积极提供了动力和基础。自己的有好些论文、书是由这些陌生选题引发的。
因此，感恩培训机构给自己专业发展引入了强劲的动力。
下面四张照片是自己去年在钦州市灵山县培训时，培训举办者在其朋友圈里发的照片，当时看了很受感动！
是什么力量让这些老师拖儿带女也要来参加学习？我无法说清。但当时在回来的车上我看到了这些照片，我的眼睛湿润了！！
老师们如此热爱学习，我能不被感动吗？我能推辞说不去吗——当然不能！
累，但幸福着！！
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C《幼儿教师实用教学技能》（24元/本）（2012年出版，已重印11次）
D《打造幼儿园魅力班级的64策略》[25元/本] （2014年出版，———已重印5次）
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