风
作者：叶圣陶
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是树叶颤动的时候
我们知道风在那儿了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是树梢点头的时候
我们知道风正走过了
谁也没有看见过风
不用说我和你了
但是河水起波纹的时候
我们知道风来游戏了
……
课程起源
周一的早晨，空气清新自然，夏天的风微微吹过，孩子们精神饱满地进行升旗仪式，升旗仪式结束后，孩子们有了一个新发现！
梓琳：“老师，你快看！我们的五星红旗在跳舞！”
刘老师：“嗯？五星红旗怎么会跳舞呢？”
宁蕙：“哇！没错！真的在跳舞！”
磊磊：“是风，是风让她跳舞的！”
刘老师：“磊磊说得对，那么，为什么会有风呢？”
教师思考
对呀，为什么会有风呢？孩子们对这个问题很感兴趣，回到教室后还忍不住和好朋友讨论着，每个孩子心里都有自己的想法。自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿”风”这一自然现象来说，一年四季都和我们见面，是孩子们常能感受到的。从孩子的对话中，我们发现”风”是孩子需要的、感兴趣的内容。我与易老师追随孩子的经验和生活，围绕”风”设计了班本活动，让孩子们进一步探究和认识。
原来，风就在我们身边
风，看不见也摸不着，
不过，聪明的我们自有办法找到它~
易老师:“你在哪里看见了风？你是怎么发现风在那里的？”
彧吉：“我和封锦煜、严磊、张露晗一起晒衣服的时候发现了风。”
露晗：“对，风还把我们的衣服吹起来了！”
锦煜：“风太大了，把我的一件衬衫吹到下面的草地上去了，我赶紧跑下去捡。”
辉辉：“我们玩泡泡的时候，我看见风把泡泡吹得很高，还有我们幼儿园里的波波球，也被吹起来了！”
舜亲：“我看见风在树叶上，树叶被吹得沙沙响。”
懿航：“我路过我们的菜地时，发现风躲到菜地里去了，因为西红柿苗在扭动。”
奕昊：“我在一株小树苗那发现了风，因为它好像在跟我点头。”
敏轩：“我还发现丞艺的头发上有风，她的头发被风吹起来了。”
圣逸：“我在大树下发现了风，风是很凉快的。”
思雯：“风有的时候会来我们教室，可能外面太热了，它来我们这里乘凉。”
@风帮我们把衣服吹干
@衬衫吹起来了 @风在树苗上
@懿航说风在菜地 @舜亲说风在树上
@宁蕙的发带在飘扬 @丞艺头发上也有风
@风在竹叶上 @波波球在荡秋千
@我也看见了风 @风让泡泡越飞越高
@风在电风扇里 @空调也有风
刘老师：“风是有声音的，你们听见过它的声音吗？”
予琛：“风有的时候静悄悄的，要闭上眼睛才能听见。”
嘉欣：“我闭上眼睛试试能不能听见风。”
锦程：“我用纸芯筒听风。”
淑菡：“还可以用纸芯筒吹风！”
泽钧：“风在我的耳朵里嗡嗡响，好痒呀！”
丞艺：“风吹我的头发时，也有声音。”
@予琛和嘉欣闭上眼睛用耳朵听风
@锦程听见了风，他把风吹进淑菡耳朵
易老师：“风吹在我们身上是什么感觉呢？你觉得舒服吗？”
舒云：“易老师，有一次我弄湿头发，廖老师用吹风机帮我吹头发，好舒服！”
淑菡：“我出汗的时候喜欢躺在草地上吹风，我的身体就会变得凉快。”
媛媛：“我有的时候想抓住风，可是它很快就溜走了。”
欣琳：“风有时暖暖的，有时冷冷的。”
添晴：“夏天的风很凉快。”
雅珺：“冬天的风很冷，我们要多穿点衣服。”
倩倩：“我喜欢吹风！”
@吹风机的风暖暖的 @淑菡躺在草地上吹风
@风在摸我的脸 @风在牵我们的手
我们想记住风的声音，
还想跳起来抓住风的尾巴！
哈哈，风！你别跑！
没有风的日子怎么办?
那我们就一起来制造风！
图片来源：赣州天气
有很长一段日子，都是阴雨天，孩子们好怀念有风的日子呀，没有风可怎么办呢？要不，我们来制造风？！
老师提问：可是，风看不见也摸不着，要怎么制造风呢？
沐阳：“老师，打开空调就有风了！”
恩予：“打开电风扇也可以吹风！”
丞艺：“我跑步的时候会产生风！”
麒诺：“用扇子使劲扇也有风！”
舜杰：“对，用力扇！”
煜婷：“老师，放风筝的时候也有风！”
哇！孩子们，你们的想法太棒了！让我们一起动手试试吧！一起来制造风！
塑料袋风筝
投放材料：塑料袋、画笔、绳子、胶布、剪刀
孩子们在空白的塑料袋画上了自己喜欢的图案，制作了独一无二的风筝。
画一画
happy day
吹一吹
绑上绳子就能飞啦！
风筝飞咯
风从洞里
溜走了？
胶布、剪刀来修补！
因为有了风，一只简单的塑料袋
也可以承载孩子们一整天的快乐~
气流小游戏
游戏名称：无敌风火轮
投放材料：纸杯、胶布、剪刀、泥工板
游戏玩法：通过扇动泥工板，产生气流，推动“风火轮”滚动。
制作风火轮
风火轮快跑
游戏名称：棉签对对碰
投放材料：桌子、棉签
游戏玩法：通过用嘴巴吹气，产生气流，使棉签碰在一起。
棉签对对碰
因为有了风，
平平无奇的物品也能用来做游戏~
吸管吹画——“风”
投放材料：各色颜料、吸管、素描纸
将颜料滴入白纸中，通过用吸管向各个方向吹气的方法，让颜料自由舞蹈，创想你心目中的“风”。
颜料
变变变！
加上
小眼睛！
因为有了风，
艺术创想多了一种表现形式~
风到哪里去了？
风去哪了？
风中阅读
因为有了风，
我们爱上了在自然中阅读的感觉~
原来，
只要我们留心观察、积极动脑，
“风”随时随地都可以产生！
风有哪些作用呢？
风，是我们的朋友，当我们和孩子一起走近它时，惊奇地发现，这位朋友的本领可真大！我们的生活离不开它。
风力发电
风是一种自然能源，它能促使干冷和暖湿空气发生交换。很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电。
调节空气的温度和湿度
风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。
改善农田环境
风在农业中对改善农田环境起着重要作用。我们知道空气流动而形成风，风将空气中的二氧化碳、氧气、热量等进行输送和交换。为农作物的成长创造了条件。
帮助植物授粉和繁殖
风可以传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。最常见的例子是蒲公英，它的种子就是靠风来传播的。
……
风有时也会生气
但是，如果我们过度开发自然资源，过量砍伐森林、开垦土地，那么，“风”有时候也会发脾气！
@认识龙卷风的形成和危害
龙卷风 沙尘暴
台风 寒风
如何进一步增强对气候和自然的认识，在环境治理中达到良好平衡，依然是未来全球都需要思考的问题。防风治沙，保护环境，将永远是进行时。
大自然是我们赖以生存的地方，
自然界中的每一种资源都是宝贵的。
当孩子们对自然产生兴趣时，
作为教育者的我们，
就要让孩子真真切切地，
去感受、认识它，
去探索、珍惜它，
从而尊重和敬畏大自然。
只有把自然看得，
像我们的生命一样重要，
人类才能与大自然，
和谐共生长！
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