本文发表在《中国民办教育》
进入大学之前，我并不知“学前教育”为何意
我进入学前教育领域是非常偶然的，而并非兴趣使然。1984年我准备填写高考志愿时，我根据自己学习特点（我是文科生，但我既不喜欢语文，也不喜欢外语，更不喜欢历史和政治，所以我选择专业时只能想办法躲开这些专业，寻找与这些专业没有直接关系的专业），选择了教育系，在我感兴趣的学校中当时教育系只有两个专业——一是学校教育专业，二是学前教育专业。在招生专业排列中学校教育专业是排在学前教育专业之前的，所以我在志愿初稿时向学校递交的是学校教育专业，但遗憾的是在我交志愿表之前，我班已有一同学先填了该校的学校教育专业，所以我们的班主任就做我的工作，让我改填学前教育专业，以免在录取时“同室操戈”，所以我便把专业改为学前教育专业。就这样，十分偶然地进入了学前教育专业！我还清晰地记得，当时我到学校领入学通知书时，我校办公室主任还对我说：欢迎你毕业后回我们中学的附幼当老师。当时，我就很困惑，学前教育专业就是这样的一个专业？！我虽然困惑但坚决不信：重点大学毕业出来当幼儿园老师！
专业生涯趣事多多
我们是华中师范大学“文革”后学前教育专业第一届正式招收的本科生。我们班有43人，其中男生17人。这样的高女性比例在当时的华中师范大学里也唯一的。
由于我们是学前教育专业的男生，所以我们到幼儿园去实习时，就经常有湖北人民广播电台、武汉人民广播电台、湖北电视台、湖北日报等许多在汉的新闻媒体去进行采访。媒体的热情，确实让我们感觉到男性在这个专业的份量和特殊。
我们在幼儿园里实习，许多小朋友很容易就把我们的女同学叫做老师，而很多小朋友却不易叫我们做老师，因为在他们看来，他们的老师都是女的或者说都应该是女的，因此，许多小孩一直到我们二个月的实习完了还是只叫我们做“叔叔”，而没办法叫我做“老师”——尽管我们当时不停地纠正他们的语误——“我不叫‘叔叔’，我叫莫老师。”
由于我们特别，我们在实习期间和孩子们结下了深厚的感情，因此，我们在实习告别时，整个幼儿园的孩子都哭了，该幼儿园的许多老师也被当时的情景感动而哭声泣声不断……，虽然差不多二十年过去了，但当时的情景似乎还时不时在脑海中翻滚，那确实是自己有生以来刻骨铭心的一种情感经历……
初到幼儿师范学校工作时，常和一些幼教前辈到幼儿园里去见习，当时还年轻，我记得，几乎每到一个幼儿园都会有“好事者”问：“你是哪个幼儿园的？”“愿意到我们那里工作吗？”，由于我在学前教育专业里“性别特殊”，所以没过多久，我就在所在城市幼教界中“扬名”……，这种“性别礼遇”，当时真的不知道应该是高兴还是悲哀……
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