执教：天水幼教集团吴园园
评析:河池市直属机关幼儿园 黄雪萍
活动目标：
1.能用伤心、有情感的语调念歌词，感受第一段音乐的悲伤气氛。
2.感受两段音乐的区别，能利用各种道具或身体动作，随音乐进行表演。
活动准备：
手偶、纱巾、音乐、故事插图、笔、纸。
活动过程：
一、讲述故事
小红点伤心极了，又回到了树上……
提问:小红点为什么伤心?
二、欣赏音乐
（一）欣赏第一段音乐
1. 随手偶表演,欣赏前段音乐.
2. 启发引导:还有哪些地方可以一伸一缩表演?两人合作可以吗?
3. 随音乐用肢体动作表演.
4. 提供道具,用道具随音乐表演.
(二) 欣赏第二段音乐
1. 提问:听了音乐你觉得,小红点怎么样了?它现在的心情如何?
2. 你想变成美丽的蝴蝶吗?尝试用纱巾打扮成蝴蝶,感受音乐的欢快节奏。
(三) 随音乐进行图谱演示
1.图谱演示，进一步熟悉音乐旋律。
2.幼儿徒手点画，感受音乐节奏。
活动评析：
1.教师在引导幼儿感受第一段音乐的悲伤气氛时能从语调、表情、肢体语言等方面入手，成功的营造了伤心的氛围，让幼儿能充分的体会到毛毛虫的悲伤情绪。
2.活动中能大胆地鼓励幼儿用多种的肢体语言去理解毛毛虫“一伸一缩”爬行的方式。幼儿在不断的表现中领悟了这一词语其中的含义。
3.整个活动教师运用了多种多样的表现方式。如：用故事的方式导入，设计了悬念，激发了幼儿想进一步了解的兴趣。基本部分中教师用手偶教具进行表演，助于幼儿对音乐体会和理解，并适时的为幼儿提供做翅膀的纱巾让幼儿再次体会毛毛虫从爬到飞起来的快乐心情；最后用绘图的形式表达音乐。激发幼儿对相关经验进行迁移。因此它并不是单一的艺术活动而是整合了其他领域的教育内容。
4.在活动中我觉得遗憾的是在毛毛虫变成蝴蝶的环节，教师引导过于粗糙和随便，让人的感觉是理所当然的事情。这必定会影响幼儿对B段音乐的欣赏质量，所以当孩子们披着纱巾飞舞时仅仅是关注自己的快乐而与毛毛虫无关。如果这一环节能再细腻一些我想会更好。
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