序言
今年4月底，无意中接到中国轻工业出版社“万千教育”编辑部吴红老师的一封电子邮件。吴老师在信中说，今年，他们编辑部想重点做一批有影响力的幼儿教育图书，主要读者定位为幼儿教师、园长和幼儿教育研究者。他还说，他读过我2007年发表在《幼教博览》上的一篇名叫《做个有亲和力的幼儿教师》的文章，觉得我的这一文章写得很好；他想请我为幼儿园老师们写一本《做幼儿喜爱的教师》的书；他问我对此书的写作是否感兴趣。我当即给吴红老师回信说，我对此书的写作非常有兴趣！
我是一个幼儿教育的理想主义者。我认为，爱应该是幼儿园文化的一种内在文化，关爱的理念应该深入到幼儿园里的每一个人心灵深处：幼儿园里每个人都应该发自内心地去爱他周围的人（园领导、老师、幼儿），幼儿园里的每个角落都应该充满着爱的气息。在这样的环境里成长的孩子，自然地获得了别人的爱，同时也会学会了爱别人。
现实中，一般我们谈到教育爱时，谈得更多的是教师对幼儿的爱，而极少有谈及幼儿爱教师的，更鲜有人去研究如何让幼儿喜爱上老师的。或许大家觉得，幼儿教育有了老师的爱就足够了；或许还有人认为，只要教师爱幼儿，幼儿肯定就喜爱教师。我不同意这些观点。
爱应该是双向的，只是有教师爱幼儿，没有幼儿爱老师，那么，这种爱是不完整的，并且这种单向的爱不仅不利于幼儿健康成长，同时也不利于幼儿教育工作的顺利开展。另外，教师爱幼儿并不一定就能导致幼儿爱教师，教师爱幼儿必须让幼儿感觉得到，才有可能让幼儿也爱上教师。
幼儿教师是教育工作者，幼儿园是社会教育机构，但是幼儿来幼儿园的根本动力往往不是为学本领，他们也不是因为得到了教师的“教育”而爱戴他们的老师的。幼儿来幼儿园的根本动力是幼儿园好玩，幼儿爱戴老师是因为老师满足了他们的某些或者某方面的需要，是因为老师及其组织的活动给他们带来了快乐。
因此，我们要想做一个受幼儿喜爱的教师，就必须认真研究如何在教育满足幼儿的各方面需要，如何让幼儿在师幼交往中让幼儿感受到快乐。那种只专注于或者只精于知识技能传授，不关注幼儿的需要，不关注幼儿的感受的教师，是不会得到幼儿喜爱的。
要做幼儿喜爱的教师，你就必须有被幼儿喜爱的“资本”——幼儿喜爱的品性，才能……
愿幼儿园生活成为一种充满爱意的生活，园领导爱教师和幼儿，教师爱领导和幼儿，幼儿爱教师和园领导。让每位幼儿在爱的滋润下快乐健康地成长，让幼儿教师在充满爱意的教育情境中快乐地工作！
莫源秋
2009年9月20日
编辑推荐
幼儿喜欢什么样的教师？这是个值得幼儿教师关注的问题。莫源秋教授和学生对326名幼儿进行了细致的访谈，总结出了深受幼儿喜爱的教师的共性特征，并在此基础上通过大量实例介绍了幼儿教师怎样修炼这些品质。这本书对所有的新老幼儿教师都具有很好的指导作用。
内容推荐
师幼关系的好坏，在很大程度上决定着幼儿园对于孩子而言，是很向往的乐园还是要逃避的地狱。本书作者在进行大量实践调查的基础上，致力于帮助幼儿教师关注和满足幼儿的各种合理需要，做个幼儿喜爱的魅力教师，学会在工作中创造并享受快乐。
媒体评论
我一直相信，一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者的身上开出美丽的花朵。莫源秋老师的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就是这样一粒饱满的种子。读着这本“应时”的书，我被作者那平凡而细腻的笔触所感动。作为幼教工作者，我们是否和作者一样关注到了孩子的心理需要和情感需求？让我们在感动的同时，悄悄地进行反思，努力成长为让幼儿喜爱的教师。
——侯莉敏（广西师范大学教育科学学院教授，广西教育学会幼儿教育专业委员会理事长）
“爱”是幼儿园良好师幼关系的基础。如何做一个让幼儿喜爱的教师，教师应该通过哪些途径来赢得幼儿的喜爱，这正是一个幼教工作者的职责所在。本书从幼儿教师的角度系统地阐述了这些问题，是一本值得一读的好书。
——李小邕（广西幼儿师范高等专科学校副校长，广西教育学会幼儿教育专业委员会副理事长）
《做幼儿喜爱的魅力教师》一书，阐明了爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展也同样需要幼儿的爱。它告诉我们，做幼儿喜爱的教师，我们要努力使自身具备幼儿喜爱的条件：热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。书中收集了大量案例，具有很强的可读性、启发性和可借鉴性。我相信，此书定会成为幼教工作者和家长的好读本。
——胡明（广西区直机关第三幼儿园园长，中学高级教师，特级教师）
作者简介
莫源秋
1988年毕业于华中师范大学学前教育专业，现为广西幼儿师范高等专科学校副教授。主要研究方向为幼儿园课程、幼儿园教育与幼儿心理卫生保健。已公开发表论文一百多篇，独著有《幼儿园心理卫生保健工作指导》、《幼儿园教育研究新探》等，与他人合著有《新时期幼儿教师的角色与扮演》、《幼儿家庭教育读本》等。
目 录
第一篇 做个幼儿喜爱的教师
第一章 幼儿喜爱教师的表现和意义
一、幼儿对教师之爱的性质
二、幼儿喜爱教师的三阶段
三、这样的教师幼儿最喜爱
四、幼儿喜爱教师的特点
五、幼儿喜爱教师的意义
第二章 教师获得幼儿喜爱的途径
一、投其所好
二、魅力感人
三、主配协作
四、家园配合
五、宣传影响
第二篇 做个贴心的幼儿教师
第一章 让幼儿有安全感
一、正确对待处于心理不安状态中的幼儿
二、以温和的态度对待幼儿
三、不迁怒于幼儿
四、不用威吓性语言来教育幼儿
五、让幼儿有自己的心灵空间
第二章 让幼儿的生活充满爱
一、营造一种互爱的环境氛围
二、了解幼儿的另类“求爱”信号
三、给予幼儿公平的爱
四、让幼儿时刻都感受到教师的爱
五、“特别的”关爱给“特别的幼儿”
六、抓住关键时机给予幼儿适当的帮助
七、爱要持之以恒
第三章 让幼儿有归属感
一、塑造一种相互接纳的意识
二、在集体活动中培养幼儿的归属感
三、在小组活动中培养幼儿的归属感
四、通过细节培养幼儿的归属感
五、家园配合培养幼儿的归属感
第四章 让幼儿有充足的交往机会
一、与幼儿建立亲密的私人关系
二、鼓励幼儿与小伙伴交往
第五章 让幼儿过一种有尊严的生活
一、营造一种相互尊重的氛围
二、尊重和保护幼儿的隐私
三、不要给幼儿下“死结论”
四、不要贬低或污辱幼儿的人格
五、幼儿犯了错误，不需要大家“帮助”
六、尊重幼儿的沉默权
七、多肯定，多表扬，多给幼儿展示自我的机会
第六章 让幼儿充分地表现自我
一、保护和激发幼儿的表现欲
二、了解幼儿自我表现的方式
三、让每个幼儿都有平等的自我表现的机会
四、根据幼儿的性格特点对其进行表现欲的引导
第七章 让幼儿过自由自主的生活
一、为幼儿提供自由自主活动的时间和空间
二、为幼儿提供自主选择活动的机会
三、不要干扰专注于自己活动的幼儿
四、给予幼儿自由表达情绪的机会
五、允许并鼓励幼儿申辩
第八章 让幼儿有成就感
一、给予幼儿一些有一定挑战性的任务
二、给予每个幼儿展示作品的机会
三、给予每个幼儿展示才能的机会
四、给予幼儿充分的肯定
五、让幼儿看到自己的进步
六、给予幼儿为教师“出谋划策”的机会
七、家长在培养幼儿成就感方面也能有所作为
第九章 理解幼儿的恻隐之心
一、理解幼儿的同情心
二、让幼儿有照顾动物、植物的机会
三、利用一切机会让幼儿关心他人
四、通过情景表演满足幼儿的培育需要
第三篇 做个有魅力的幼儿教师
第一章 做有“心” 的幼儿教师
一、做个有“爱心”的幼儿教师
二、做个有耐心的幼儿教师
三、做个细心的幼儿教师
四、做个有宽容之心的幼儿教师
五、做个富有童心的幼儿教师
六、做个有温柔之心的幼儿教师
七、做个有快乐之心的幼儿教师
第二章 做个富有幽默感的幼儿教师
一、将幽默纳入课程体系
二、使用幽默化的批评
三、进行幽默化的提醒
四、实施幽默化的教育
五、用幽默化解尴尬
六、以幽默的方式引导幼儿走出失意状态
七、幽默自己，提高亲和力
第三章 做个有美感、有才能的幼儿教师
一、用教师的美感染幼儿
二、用教师的才能折服幼儿
第四章 做个幸福的幼儿教师
一、精通幼儿教育工作的每一个环节
二、努力形成自己的专业特长
三、创造性地开展工作
四、向经验丰富的同事学习
五、营造良好的人际环境
六、确立积极的人生态度
参考文献
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精彩回放
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9.视频 || 做个幸福快乐的幼儿教师
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莫源秋教授签名8折售书消息
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8折后各书的价格为：
A《做个幼儿喜爱的魅力教师》[20元/本]（2010年出版，已重印8次）
B《做个幸福快乐的幼儿教师》（22元/本）（2012年出版，已重印4次）
C《幼儿教师实用教学技能》（24元/本）（2012年出版，已重印11次）
D《打造幼儿园魅力班级的64策略》[25元/本] （2014年出版，———已重印5次）
E《幼儿常规教育指导手册》[28元/本] （2013年出版，已重印4次）
F《幼儿园教研活动设计与实施》[25元/本] （2014年出版，已重印2次）
G《幼儿教师与幼儿有效互动策略》[28元/本] （2015年出版）
H《幼儿心理行为问题：诊断与教育》[30元/本] （2015年出版）
I《幼儿园家长工作技能与艺术》[36元/本] （2015年出版）
J《幼儿教师须掌握教育技巧》[28元]（2016年出版）
K《幼儿教育中的心理效应》[25元/本] （2017年1月出版）
L《幼儿情绪管理的方法与策略：给幼儿教师和家长的建议》[38元/本] （2018年3月出版）
M《幼儿行为管理的方法与策略：给幼儿教师和家长的建议》[38元/本] （2018年3月出版）
N《做个幼儿喜爱的魅力教师（第二版）》[38元/本]（2018年出版）
8折后14本书的总价格为405元，有我的亲笔签名。
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