大班的孩子即将进入小学，
3-6岁是习惯养成的关键时期，
让幼儿学会整理，
有利于增强他们的责任感、独立性、
自信心、培养做事认真、
有始有终的良好行为习惯。
在班级里，每个人都有一个储物桶，它真的就像一个百宝箱一样，里面什么都有，随着时间一天天过去，储物桶被孩子们塞得满满的。有一天，我们就特别关注到了孩子们在走廊的储物桶，发现了以下情况：
桶里的东西满出来
桶盖合不上
QU ZHENG LI
跳绳没卷
桶满了
陶行知先生的教育理念“生活即教育”，
所以我们认为这是一次很好的契机
去引导准小学生们学会收纳，
整理自己的物品，
那么怎么引导孩子们解决储物桶乱的问题呢？
我们还是把问题抛给孩子。
（一）发现问题
储物桶为什么会合不上呢？
因为储物桶里面的东西太多了呀！
我看见有人的储物桶外面挂着跳绳，肯定是他放跳绳的时候，绳子没有卷好就放下去了。
因为他的储物桶很乱，没有整理好。
这么乱的储物桶会给我们带来什么麻烦？
储物桶很乱就会不好看。
我们如果要拿东西，就很难一下子拿出来。
拿东西的时候，会把桶里面弄的更乱。
东西掉出
我们一起做了一个实验
“请朗朗从桶里拿出一块橡皮，
桶里会发生什么？”
结果如上图所示。
所以，桶盖合上的储物桶里面一定是整齐的吗？不一定！
“所以你们桶里是什么样子的呢？”
（二）储物桶大调查
我们做了一个实地调查，
孩子们桶里到底都有些什么东西呢？
孩子表征的桶里物品
孩子们桶里的东西又多又杂，怎么办呢？经过讨论桶里的物品可以分成三类：
1.可以带回家的物品；
2.留在储物桶里的物品；
3.扔进垃圾桶的物品。
（三）我会整理
所有人都整理结束，
然后请他们上来分享自己整理的办法，
一共收集到了四种整理的好办法：
01
要用的东西放上面，不太用的东西放下面。
02
孩子们给这个方法取名叫“多米诺骨牌法”，所有东西竖着放。
03
大的放上面，小的放下面。
04
所有东西都斜着放，取名叫“滑滑梯法”。
其实孩子们都很会整理，
也很有自己的想法，
只是平时需要他们自己整理的时间不多！
储物桶怎么又乱了？
果果：因为我们好几天没整理了！
丢丢：因为东西拿了就没整理，所以就乱了！
小熙：整理需要每天坚持整理，才不会乱嘞！
有了这个情况，我们决定在大家面前进行抽查桶的活动，叫到学号的孩子把桶马上拿进来！经过这次检查发现，乱的储物桶占大部分，针对这个现象，我们进行了第二次全班整理储物桶的行动！
孩子们总是会忘记整理自己的储物桶，导致她们的桶没过几天就会乱掉，那么到底有什么好办法才能让孩子们学会坚持呢？
针对这个问题，经过集体讨论，有两个办法：
1.自己要主动，记住整理桶！
2.选择检查员，每天检查大家的储物桶，并且记录下检查的结果！
当下我们就决定按照学号，从后往前，每天两个小朋友早上一来园就去检查大家的储物桶。然后设置了奖励机制：
1.一周每天?，两颗小红花；
2.一周三天及以上?，一颗小红花。
孩子设计的表格
整齐的｜?
不整齐｜?
自从每天有了检查员的加入，孩子们之间有了对比，他们对整理储物桶更重视了。他们会去看每天的检查情况，发现自己被打了叉叉，就会立即自觉地整理储物桶啦！
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小插曲
孩子们每次去桶里拿东西，都要花很长的时间，怎样才能缩短自己拿东西的时间呢？
方法：把自己桶里的东西画在纸上，贴在桶上面，并及时增减。
好处：
1.在拿东西之前，孩子们就可以看桶里有没有想要的物品。
2.可以准确看出桶里物品的数量，及时增减。
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到了六月份，大班孩子每天都要背着书包来上幼儿园，有的小朋友书包里什么都没有，有的小朋友书包里只有一个水壶，那么书包里里面可以装什么呢？
彦语：可以装铅笔、橡皮。
翘翘：可以装书。
糖糖：书包用来装铅笔盒和书本的。
老师：你们说的没错，铅笔、书本、橡皮统称文具。
知道了书包里面可以放文具，经过讨论，决定把储物桶里面的物品进行分类整理，文具类物品可以放在书包里，生活类的物品继续放在储物桶里，这样整理好处有：
1.书包每天来回背，文具可以随时增减；
2.储物桶好整理了，不会那么满了；
3.分类整理，东西也好拿了。
课程故事要契合当下幼儿的需求，此次《趣整理》课程故事的展开，不但提高了幼儿整理物品和管理物品的能力，还培养了幼儿细心、耐心、责任心以及解决问题的能力。
《趣整理》还没有结束，我们打算把这一整理行动延伸到家庭，请孩子自己设计每周整理的表格，根据记录表情况兑换小红花，请家长配合，共同督促孩子逐渐养成整理和保管自己物品，特别是整理学习用品的良好习惯，为幼小衔接做好准备。
编辑：丰笑梅、毛利萍
一审：王翠
二审：柴小王、毛莹
三审：王军
推送学校：江山市城关幼儿园
