★2016年3月中国轻工业出版社出版
★2016年《中国教师报》推荐该书为全国幼儿教师阅读图书。
★《幼儿教师须掌握的教育技巧》的核心观点：
幼儿教育技巧的根本目的在于更好地促进幼儿的健康发展。
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“条件”——简明扼要地介绍相关的教育原理和理念。
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“程序与技巧”——结合大量实例阐述操作的具体程序和在各环节应注意的操作技能、技巧要求。
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“综合实训”——提供给读者思考、验证前两部分内容的典型案例，引导读者将所学知识和技能运用到实际工作中去。
编辑推荐
《幼儿教师实用教育教学技能》一书出版后迅速得到了读者的欢迎和好评，许多学校将其作为学前教育专业学生的教材使用，很多一线幼儿教师将其作为开展教育教学工作的指南。这本书更多的阐述的是集体教育教学活动中的技能，尚不能满足幼儿教师对幼儿进行个别教育的需要。莫源秋教授为此倾力撰写了《幼儿教师必须掌握的教育技巧》一书，着重介绍了幼儿教师对个别幼儿进行教育时的技巧。这两本书互相补充，相得益彰，都具有突出的可读性和实践指导性，是幼儿教师不可不读的优秀指导书。
内容推荐
本书是《幼儿教师实用教育教学技能》的姐妹篇，系专门为幼儿教师和大中专院校学前教育专业学生而写。与《幼儿教师实用教育教学技能》侧重于介绍集体教学活动中的技能不同，本书侧重于阐述幼儿教师对个别幼儿进行教育时的技巧。
作者莫源秋教授是国内知名的幼儿教育专家，著作颇丰。其著作具有可读性强和实践指导性强的鲜明特点，深受一线幼儿教师欢迎。
在撰写本书各章节时作者都力求使其包括三个部分：
“条件”—简明扼要地介绍相关的教育原理和理念。
“程序与技巧”—结合大量实例阐述操作的具体程序和在各环节应注意的操作技能、技巧要求。
“综合实训”—提供给读者思考、验证前两部分内容的典型案例，引导读者将所学知识和技能运用到实际工作中去。
目 录
第一章 应对幼儿提问的技巧
一、应对幼儿提问的条件
二、应对幼儿提问的方法与技巧
三、应对幼儿提问的程序与技巧
四、综合实训
第二章 提问幼儿的技巧
一、预设问题的技巧
二、提出问题的技巧
三、候答的技巧
四、幼儿回答时的应对技巧
五、理答的技巧
六、反思“提问”的技巧
七、综合实训
第三章 表扬奖励和批评惩罚幼儿的技巧
一、表扬奖励和批评惩罚的条件
二、表扬奖励和批评惩罚的程序与技巧
三、综合实训
第四章 应对幼儿同伴冲突的技巧
一、应对幼儿同伴冲突的条件
二、应对幼儿同伴冲突的过程与技巧
三、综合实训
第五章 应对幼儿不良情绪的技巧
一、应对幼儿不良情绪的条件
二、应对幼儿不良情绪的程序与技巧
三、应对幼儿不同种类不良情绪的技巧举要
四、综合实训
第六章 与幼儿建立快乐互动关系的技巧
一、建立快乐互动关系的条件
二、建立快乐互动关系的技巧
三、综合实训
第七章 应对师幼冲突的技巧
一、应对师幼冲突的条件
二、应对师幼冲突的程序与技巧
三、综合实训
前 言
2012年笔者和广西幼儿师范高等专科学校的韦凌云、刘揖建、陈金菊老师出版了《幼儿教师实用教育教学技能》一书。该书自出版以来一直受到幼儿教育工作者和大中专院校的学前教育专业学生及一线幼儿教师的喜爱。
《幼儿教师必须掌握的教育技巧》是《幼儿教师实用教育教学技能》的姊妹篇，是后者的延伸和补充。从内容上看，两者的区别在于，前者侧重于教师与幼儿特别是个别幼儿的互动技能，后者侧重于集体教学活动中的技能。
我们编写《幼儿教师实用教育教学技能》时，特别重视实用性，希望通过该书能够给一线幼儿教师和在校学前教育专业学生提供具有操作性的指导，即他们按照有关技能要求去做就会有教育效果。而今天我们要出版的《幼儿教师必须掌握的教育技巧》则更加强调可操作性。笔者在撰写本书的各章节时都力求使其包括下面三个部分：
“条件”——简明扼要地向大家介绍相关的原理，希望这一部分内容能给大家一些理念上的引导。
“程序与技巧”——告诉大家操作的具体程序和在各程序环节应注意的操作技能、技巧要求，希望这一部分内容能给大家带来一些精准到位的操作指导。
“综合实训”——在前面两部分内容的基础上，这一部分提供给大家思考、验证前面两部分内容的经典案例，希望能进一步打开大家的工作思路，更加有效地将所学到的知识技能运用到实际工作中。
笔者在编写本书的过程中借鉴和参阅了国内外同行的大量相关研究成果，在此对他们表示由衷的谢意！由于种种原因，对于书中引用的小部分资料，笔者未能标明相关作者及资料的出处，在此对相关的作者表达歉意！
由于时间仓促，加上作者水平有限，本书中一定存在着不足之处，敬请阅读与使用本书的老师和朋友批评指正。
莫源秋
2015年9月
