儿童的科学探究中一定要有材料吗？

皮亚杰的相互作用论告诉我们：儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。幼儿的年龄特点决定了幼儿对周围物质世界的认识还是感性的、具体的、形象的，思维常常还需要动作的帮助;他们对物质世界的认识还必须以事物和材料为中介，在很大程度上要借助于对物体的直接操作。

幼儿对世界的认识是在幼儿不断地看到自己对客体作用的结果，靠这种结果的反馈来不断调整、扩展和深化的。

因此我们说，物质环境和材料是幼儿学习和探究的刺激物、中介和桥梁。