要
上
小学啦
课程缘起
孩子们即将离开幼儿园去上小学，在开展《再见幼儿园》主题活动中，孩子们对《豆豆要上小学了》的故事特别感兴趣，他们仔细观察图画中的人物表情和动作，感受豆豆的情绪变化。
他们对故事展开了讨论：
天天：“我很开心，高兴地要跳起来。”
洁洁：“我有点害怕，还有点担忧。”
馨妹儿：“我也很高兴，会激动的睡不着。”
逸逸：“我也激动得想跳起来。”
大家对小学的环境及生活有了与一定的了解，对自己即将面对的小学生活产生了憧憬和期待。
小学什么样
绘画小学
“你心中的小学是什么样子的呀？可以玩游戏吗？教室会比幼儿园的大吗？小学到底是什么样子的呀？”面对未知的小学生活，孩子们也有自己的畅想：“我心目中的小学是这个样子的……”
小学路线图……
孩子们在爸爸妈妈的带领下，去了小学，了解了去小学的路径。
鸣鸣说：“我家离小学只需要过一条马路就到了。”
玮玮说：“小学就在我家楼下。”
宇宇说：“我上小学需要坐车。”
小学离家远不远呢？快来看看我们画出来的上学路线吧！
小朋友们主动观察上学路上的标志性物体，并记录上学路线。大家在进行绘画活动时自由表达出自己的想法，在发展艺术表现能力的同时充分调动空间思维能力。
小学生活是怎样的呢？
彬彬说：“小学会考试，而且每天会上很多课。”
辰辰说：“要完成很多作业，我怕不能按时完成。”
杰杰说：“怕见不到幼儿园的老师和好朋友了。”于是，我们画下了自己对小学的憧憬和担忧。
通过讨论，教师发现小朋友们对小学既满怀期待又隐隐不安。为了帮助小朋友尽快适应小学生活，所以我们的课程故事《要上小学啦》就开始了！小朋友们对于即将到来的小学生活表现出了担忧，同时也在寻找解决的办法。
学做小学生
第一步：起床、整理
第二步：上学路上
第三步：晨读
第四步：坐姿
我们正在学习正确的坐姿和握笔姿势，看看我的姿势标准吗？
书写姿势：一寸距，二指圆，三指齐。
看书姿势：背打直、脚放平……
第五步：课间十分钟
静怡：“什么是课间十分钟呀？”
叡叡：“我知道，我姐姐跟我说过，会有课间十分 钟时间。”
昊昊：“嗯~课间十分钟可以做什么呢？”
孩子们在学做小学生中发现了一个新问题：哥哥姐姐虽然一天会上很多课，但是下课的时候他们自由活动在干什么呢？是一直玩吗？课间十分钟适合做哪些事情呢？课间十分钟可以：喝水、上厕所、聊天、玩游戏……
课间还要做眼保健操，眼保健操可以保护我们的眼睛。
课间十分钟可以做哪些事情呢？孩子们通过亲身体验梳理出了十分钟可以做的事儿。从提出想法到验证行动，再到尝试解决各种问题并得出结论，整个过程孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力、社会交往能力和探究能力都得到了提升。
第六步：餐后
学着用餐后打扫卫生、整理小板凳。
第七步：午休
午休时间到啦！要好好午睡下午上课才有精神。
第八步：整理书包
再过几个月就会成为小学生啦，哥哥姐姐都是背的大书包，你们呢？
颖颖：“我姐姐的书包就很大，可以把我的小书包装进去。”
铭铭：“我的书包都很大，我们可以来比一比。”
灏灏：“你的书包太小了，没有我的书包装得多。”
那你们知道小学生书包里面装了哪些东西吗？
兰兰：“要装铅笔、橡皮擦。”
天天：“书包里面会装很多的书。”
彤彤：“还要自己带纸巾、水杯。”书包上大大小小的袋子都有什么用处呢？
原来呀，书包上大大小小的袋子，都有不同的作用。里面大的装书，外面小的装本子，侧面的装水杯和纸巾，书包里有各种各样的文具。宽宽厚厚的背带是为了背起来更舒服，以后它就是我们的好朋友，每天都会陪我们上学。
知道书包各个袋子的用处了，我们也来整理一下自己的书包吧！
从“探秘小书包”到我“的书包我整理”等一系列活动的开展，孩子们对即将开启的小学生活有了进一步的了解，激发了对小学生活的美好向往。希望几个月后，孩子们都可以背上自己心爱的小书包，自信愉快地迈入小学的大门，开启一段崭新的旅程。
幼小衔接是连接幼儿园与小学之间的桥梁，通过系列活动为孩子们营造“小学”氛围，大家在调查发现、互相讨论、分享交流中增进对小学的了解，有效化解了对小学生活的担心，激发了孩子们对成长的期待和美好向往，为他们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始自己向往的小学生活！
素材｜机幼军屯分园大二班
审核｜张涵
图文编辑｜温慧敏
