云端教研式培训在北京爱弥儿教育教研员与海淀新区恩济幼儿园教师们的问候中拉开序幕。
关于科学材料结构
1.科学材料对于科学活动的组织与开展是非常重要的
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材料是活动的基本载体。
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材料是目标物化的体现。
2.明晰科学材料的结构定义
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材料结构是指材料在被使用时能揭示自然现象间的某种关系。
3.分析材料结构的维度
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材料特性：颜色、形状、材质等。
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材料变化：外力的拍打、挤压、揉搓等。
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材料关系：材料之间的相互作用。
4.教师要根据材料结构思考活动目标
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材料作为依据、凭借，教师要充分操作材料、感知材料，在此基础上，结合科学经验认识，最后制定科学活动教学目标。
关于科学教学活动备课
分别通过小班“智取筒中球”、中班“快乐摇摆”、大班“倒立的小丑”科学教案进行互动教研式培训，有问答、有质疑、有回应、有解析，在相互的碰撞中落实科学教学认知经验。
1.了解幼儿已有经验的基础上设定目标、开展活动
2.目标中的关键经验从材料中来
3.明晰教案活动过程部分的组成与开展关键
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每个部分的小目标是为总目标服务。
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每个部分包含几个小环节，环节之间层层递进，都有关键提问。
4.活动延伸
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延伸角度：从孩子兴趣入手、从产生的问题入手、从创意玩法入手。
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延伸方向：区域中、生活中、教学活动中。
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幼儿园为什么要进行科学教育？看了你就懂了！
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线上区角交流分享助力园所经验提升——爱弥儿科学教育与恩济幼儿园开展科学区角线上培训
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在家也能亲近自然|是热爱也是敬畏生命
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孩子在科学区做什么？看看这些就知道了
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区域中的科学探究活动，应该是这样的~
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童心家园-童年的礼物|机械师的小问号
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