案例:郡郡的变化

　　以后，我会陆续地邀请我们班上的每一个家长孩子到我班里来做客，让他们感受到老师的关爱，这对于他们今后的学习、生活一定有很大的帮助。

　　郡郡，是我班一个毫不起眼的女孩子，平时不声不响，很少与老师、同伴交流；各项活动中，从不举手发言；在同伴心目中处于无足轻重的地位。

　　然而，这几天，我们的郡郡变了，不但在活动中能主动举手发言，而且，性格似乎也开朗了许多，能主动与老师交流，画画、午睡等方面都有了很大的进步，不禁令我们刮目相看。何以令郡郡有如此大的变化呢？我们细细地回想着……答案很快就找到了。原来，最近我们结合班中开展的探索型主题活动“我”，举办了一次主题为：“我小时侯”的家园互动活动，地点在我班，我们邀请了几位家长及其孩子前来参与我们的联谊会，郡郡也是被邀之列。活动上有亲子游戏、出生纪念品展览、家长、孩子共同介绍孩子的成长经历、家长介绍自己的育儿经验、快乐的分享活动等形式，整个活动充满了温馨、愉悦的气氛，不仅家长之间增进了了解，孩子之间也增进了友谊。从郡郡通红的小脸、跳跃的眼神中可以看出他很喜欢这样的活动。正是在这样的活动中，郡郡感受到了老师、同伴、叔叔阿姨对他的关爱。

　　可见，爱的获得是孩子康发展的要素，是孩子精神需求中最珍贵的部分，能使幼儿得到爱的满足感、幸福感和安全感，使其心理得到康成长，能帮助他们激发学习的愿望。幼儿期是心理发展的关键期，我们今天的幼儿，将是未来世界竞争的主力军，他们的心理康与否，将会对以后的认知、情感、个性、道德品质等产生极其深刻的影响。因此，我们幼教工作者必须重视和加强幼儿的心理康教育。以后，我会陆续地邀请我们班上的每一个家长孩子到我班里来做客，让他们感受到老师的关爱，这对于他们今后的学习、生活一定有很大的帮助。
 

【案例:郡郡的变化】