所以我们要善于抓住时机，针对孩子的特点，及时引导和帮助孩子学着调整心态，学会理解宽容，学会体谅分享，使孩子能正确、平和地去对待成败、对待挫折，积极主动地面对困难，面对生活，自己找回快乐的心情，快乐的生活！
孩子在一天天长大，他们会不可避免地遇到越来越多的挫折、困难、失败，产生一些负面的情绪。那么当孩子遇到挫折、失败，感到失落、愤怒、伤心、难过时我们该做些什么呢？
在一次抢椅子游戏中，小朋友讨论的游戏规则是坚持到最后的三个小朋友得奖品。通过热烈、机智的“抢夺”，小轩和小洁坚持到了最后第四个淘汰，差一点就拿奖了，当时他俩都觉得有些可惜，挺委屈，眼眶有点湿，又觉得输了好没面子，有点难为情和尴尬。小轩嘴里还在小声嘀咕“真没劲！”来掩饰自己的情绪。我觉得该好好利用和把握这个教育的机会。于是我就先在大家面前特别的表扬了他们，我说：“他俩很厉害哦，差一点就得奖了，真的很可惜，但他们遵守游戏规则，没有表现出不高兴或哭鼻子，这就很了不起！我相信以后游戏时他们再努力一下，一定能有更好的表现。”接着我话锋一转，问孩子们：“你们为什么喜欢玩游戏呢？”大家很响亮地回答：“开心啊！”我说：“对啊，做游戏最重要的是大家都开心。只有我们大家都遵守了规则，游戏才会玩地很成功，大家才会很开心。得奖不是最重要的，重要的是‘我’努力了，‘我’比原来的‘我’更有进步了，那就战胜了自己。”等我说完，再看这两个小朋友，一脸很光荣的样子，刚才的负面情绪完全消失了。而且我想其他小朋友也会有自己的感悟和理解，这对他们以后逐渐的学会去平和的对待成败，而不是急功近利是很有帮助的。
还有一次在学时，我发现班中的沈秦晴小朋友跳的不对，但她还没察觉到，而且还有些沾沾自喜。因为她各方面的发展不错，所以平时听到很多赞扬的话，自然地就滋长了一点骄傲的情绪。我想尝试一下利用这个机会让她能知道学无止境，不能自满。于是我就很直接、严肃地对她说：“你这个动作跳得不对，看时要认真、仔细。”说完我一边请其他几组小朋友继续轮着表演，一边暗暗观察她的神情。我发现她把脸上的洋洋得意很快收拢了起来，取而代之的难过和思考，紧接着是一脸的专注，她看得很认真。在小朋友跳完后我问她：“想不想再来试试？”她点点头，这一次她跳完后，没等我开口，所有的小朋友都为她鼓起掌来，并说了许多赞扬的话，这时的她全身都涨满了喜悦，充满了成功感。她能在受到挫折时知道积极的去调整自己，面对不足，吸取教训，结果她也尝到了通过自己努力得来的那份成功的甜蜜，找回了快乐的心情。
有人说，现在提倡多让孩子受些挫折吃些苦，不经历风雨怎么见彩虹？于是乎任其发展。表面上看，也许孩子挺过了没事了，或者索性逃避了他也没事了，但事实上当孩子再一次遇到了挫折、伤心、难过，他仍然不会积极、正确地去面对它。所以我们要善于抓住时机，针对孩子的特点，及时引导和帮助孩子学着调整心态，学会理解宽容，学会体谅分享，使孩子能正确、平和地去对待成败、对待挫折，积极主动地面对困难，面对生活，自己找回快乐的心情，快乐的生活！
【案例：风雨后的彩虹】
