幼儿教育阶段什么最重要？很多家长在小朋友刚入幼儿园的时候，就立马给孩子报各种兴趣班，学英语、学拼音、学舞蹈、学画画……
三四岁的孩子，这么小就不得已放弃了喜爱的玩具与游戏，每天跟随大人忙来忙去。
但是，超前学习，对孩子的成长有益吗？幼儿教育应该教会孩子什么？
一名记者采访一位诺贝尔奖获得者，问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”
那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。”
记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢？”
诺贝尔获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事情要改正；大自然很美，要仔细观察大自然。我一直按幼儿园老师教的去做的。”
学前教育阶段，孩子能够养成良好的生活与学习习惯，对其一生的发展都非常重要。而习惯的养成，就需要一日常规的建立。
今天，我们来聊一聊蒙台梭利教室是如何为孩子建立一日常规的。
有秩序的环境助力孩子养成好习惯
孩子天生有一种对秩序的爱好和敏感性，蒙台梭利主张为孩子的学习成长预备一个有明确秩序的环境。
参观过蒙台梭利教室的家长一定印象深刻，蒙台梭利教室的设置是比较讲究的，主张每一件物品的摆设都应有固定的位置。
很多蒙氏教室都会在教室一个区域设置为固定活动区，这样那些操作性、合作性强的热闹区域和安静区域分隔开，减少了互相干扰，有利于孩子养成在什么区域做什么事情的习惯。
为了让幼儿形成将物品放回原位的良好习惯，可以在柜子上及活动材料上都贴上相应的小图案，方便幼儿在活动结束时能自觉将材料有序地放回原地。
久而久之，幼儿不但在活动区中学会了本领，同时也养成了良好的行为习惯。
走线静寂游戏让孩子迅速进入状态
成人都有过这样的经验：我们专注地做某件事情之前，都会或多或少地做些准备工作，有生理上的准备、也有心理上的准备。
孩子亦是如此，走线活动和静默练习就是蒙氏教育中为幼儿做好学习前准备的铺垫活动，这是蒙氏教育的特色。
走线游戏——这是蒙台梭利为训练孩子的专注、平衡等能力而专门设计的。
通过走线活动可以有效地促进幼儿主动地运用各种感官，调控自己的状态以便进入聚精会神的专注状态。
为增加走线的趣味性、游戏性，蒙氏老师都会为幼儿提供一些辅助材料，如让幼儿头项玩具、端盘子、手持装着珠子的汤匙……
使幼儿的专注力在“表演杂技”的走线游戏中自然而然地产生，为幼儿进入区域专心活动做好准备。
听听猜猜游戏——让小朋友闭上眼睛玩“听一听、猜一猜”的游戏，可以有意设置一些有趣的声音，如心跳声、蜡烛熄灭的声音……
让幼儿静静聆听，在听听猜猜过程中，培养了幼儿的倾听习惯，锻炼了幼儿排除干扰的意志。
灵活运用多种方法巩固幼儿良好常规
在幼儿的常规培养过程中，还需要我们从幼儿的身心发展特点出发，灵活运用多种方法，持以恒地进行巩固。
语言提示。蒙氏教师的指导语言，要做到规范、简洁、正向，这就要求蒙氏老师养成使用正确语言沟通的习惯。
温柔而坚定，具体表现就是就是语调、语气柔和，表情、行为动作坚定，希望每一个蒙氏老师都能够做到。
动作暗示。蒙台梭利老师都很擅长用肢体语言和身体动作表达自己的意思，帮助孩子快速地理解自己。
教师在指导过程中，适当运用动作提醒幼儿，不仅可以减少幼儿的心理压力，也可以让幼儿在模仿中学习遵守常规。
蒙台梭利教室一日常规：
1、在教室内不跑、不跳、不大声说话;
2、开关门要轻;
3、离开座位时要把椅子归位;
4、遵守排队秩序，不争先恐后;
5、见到老师小朋友会问候，常说“请”“对不起”
6、别人说话时不插嘴;
7、咳嗽、打喷嚏时会捂住嘴巴和鼻子;
8、不可打人或说脏话骂人;
9、保护环境整洁,不随意丢弃纸屑。
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