好的习惯可以改变一个人的命运，决定一个人的一生。
为人父母，都希望孩子从小就能养成良好的生活习惯、学习习惯，让其终生受益。
然而，习惯并不是一天两天就能养成的。
为了让孩子能养成好的习惯，父母都是竭尽所能，下了不少苦功夫。
育儿书籍一本本地看，专家讲座一遍遍地听，教育孩子苦口婆心地说，但是结果还是收效甚微！
教育是一棵树摇动一棵树，教育是一朵云推动一朵云，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
习惯的养成亦是如此，只有唤醒孩子天生的“内驱力”，才能养成良好的习惯。
其实，有一种教育方法，一直在助力孩子养成良好的习惯，那便是蒙台梭利教育。
我们一起看一下，接受蒙台梭利教育的孩子，是如何养成好习惯的。
良好生活习惯
蒙台梭利教育，作为一种顺应儿童生命发展规律的幼儿教育法，是在潜移默化中帮助孩子养成良好的习惯。
心理学家威廉詹姆士曾经说过：
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
那么，蒙台梭利教育是如何在孩子幼儿时期，播下良好的生活习惯的呢？
生活习惯，无非就是一日生活当中，我们常见的，诸如：饮食生活、运动工作、休息睡眠等有规律的进行。
蒙氏日常生活领域，最能体现出能够帮助刚入幼儿园的孩子养成好习惯。
日常生活教育是蒙台梭利博士亲自设计的，目的是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育。
帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，从而形成良好的品格。
如抓、捏、舀、夹、剪、穿衣、穿鞋穿袜子等基本动作，都是根据幼儿生理特点，配合相应的教具与工作。
让孩子在“工作”掌握这些生活技能，帮助其养成良好生活习惯。
比如剪纸工作，能够发展孩子的手眼协调能力；拉链衣饰框工作，锻炼孩子手部肌肉，独立穿衣，自信处理衣服拉链的能力。
蒙氏日常生活区教具，大多取材于日常生活中我们常见的物品，大小尺寸经过特殊处理进行定做，非常适合孩子的操作。
通过日常生活区教具练习，让孩子掌握基本生活技能，如抓、捏、贴、剪、撕、缝、洗等，进而养成良好的生活习惯。
独立自信好习惯
自信是成功的基石，培养孩子的自信，对于孩子的未来成长非常重要。
自信很重要，自信不是靠说教来的，而是发自内心的自我肯定与相信。
那么怎么才能让孩子接纳当下的自己，认同自己，拥有自信的底气呢？
培养孩子的自信心，不是一蹴而就的，需要让孩子在生活与学习中，不断体验到成功的快乐，让孩子感受到成功的乐趣。
而蒙台梭利教具的操作，无疑给予了孩子一次次体验成功的机会。
在蒙台梭利幼儿园，幼儿在操作教具时，需要付出努力，才能完成复杂的教具操作。
孩子喜欢重复的操作教具，不仅源于其内在生命力发展的需求，更是在享受每一次成功的喜悦。
最近的心理学研究也表明，孩子在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直接影响孩子学习的动力和一生的情感发展。
因此，让孩子不断体验到成功的喜悦，是孩子取之不尽的自信心来源。
正如库里在VCR中所说，：“蒙台梭利教育，帮助我建立了很强的自信心。”
蒙台梭利教育适合每个孩子，在教室里，孩子们可以按照自己的节奏来学习。
而且，每个孩子都可以找到适合自己学习的学习方法。
蒙台梭利博士曾说，优秀教学的秘诀，是把孩子的心灵看作肥沃的土壤。
在这里，可以播下种子，让种子在丰富想象力的热量下茁壮成长。
自觉主动学习能力
教育心理学家皮亚杰说：“每告诉孩子一个答案，就剥夺一次他们学习的机会。”
蒙台梭利教育有一个非常显著的教学特点，那就是“不教的教育”。
蒙台梭利博士推崇“追随孩子”的基本原则，认为蒙氏教育法可以让孩子实现“自我教育”。
而自觉主动的学习能力，才是一个人最高级的自律。
那么，蒙台梭利教育是如何让孩子养成自觉主动的学习能力呢？
蒙台梭利教育，非常重视孩子的教具操作练习，目的在于帮助孩子进行自我构建和心智的发展。
即通过教具给予孩子一定的刺激，由此来吸引孩子的注意力，从而带领孩子进入反复操作练习的境界，进而帮助孩子实现自我成长。
对于儿童来说，知道如何使用蒙氏教具，这仅仅是掌握了教具功能的初级阶段。
蒙氏教具的奥妙在于重复练习，只有儿童重复地练习使用教具，才能实现真正地成长，进而促进他们的心智发展。
由此，我们可以看出，蒙台梭利教育中孩子自主教育，其实会包含两个阶段：
第一个阶段是儿童专注地重复教具练习；第二个阶段就是对教具的延伸探索。
至此，我们也就清楚了，蒙台梭利教育，正是让孩子们通过教具的操作来实现自我教育。
当孩子能够对教具进行延伸操作，并且可以与其他几种相互关联的教具进行组合操作的时候，其实，孩子的创造性潜能已经得到发展。
你所走过的每一段路，遇见的每一个人，做的每一件事，其实都在潜移默化地影响着你的命运。
教育亦是如此，进入什么样的环境，就会拥有怎样的人生。
生命重要的前三年，为孩子点亮一盏智慧之灯，不要错过蒙台梭利教育。
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