案例：托班案例有趣的积木

　　从本次观察到的现象看，我们在小小班开设活动时，应以平行游戏为主，更好地挖掘游戏潜在的价值。小班孩子好模仿，自己的游戏和表现行为容易受环境的影响或同伴的左右，所以，我们应充分考虑小小班孩子的年龄特点和认知规律，使活动更具价值。

　　现象：早上室内活动时，有两三个孩子选择了去玩积木。瞧！他们玩得多专注啊！他们正在用方形的小块塑料积木搭手枪。他们边搭边说：“我搭好手枪去打坏人，解放军叔叔就是这样抓坏人的。”没过多久，他们的小手枪都搭好了，互相之间便打了起来，嘴里还发出“啪、啪、啪……”的声响，玩得很开心。周围的其他孩子也被带动起来，纷纷涌了过来，都想搭积木了。

　　分析：玩具是吸引小小班幼儿注意力最好的方法。在玩具中能生成不少新奇的小主题，方方的小积木孩子们都愿意玩，而且具有了一定建构技能。积木是玩具，更是教学用具，它具备培养幼儿敏捷思维，发展幼儿小肌肉动作的特长。积木又是多变的建构材料，可以搭许多有趣的东西。从观察到的情况看，参加搭积木的小朋友都是些调皮、好动的男孩，他们的构建主题基本以“小手枪”为主。究其原因：其一，是因为搭建简单；其二，是因为喜欢打所谓的“坏人”。

　　另外，小小班孩子的自控能力不够，因而在活动中很容易受外界或其他人的影响，产生“串区”和“跑主题”的倾向。当这三个小朋友构建完“小手枪”开始游戏时，周围的小朋友也纷纷涌入来想参与游戏了。

　　反思：从本次观察到的现象看，我们在小小班开设活动时，应以平行游戏为主，更好地挖掘游戏潜在的价值。小班孩子好模仿，自己的游戏和表现行为容易受环境的影响或同伴的左右，所以，我们应充分考虑小小班孩子的年龄特点和认知规律，使活动更具价值。
 

【案例：托班案例有趣的积木】