因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的.
第一环节：孩子的积极性很高，能认真的听故事。在活动中比较专注.但在提问的时候,幼儿好象对于故事的情节和人物还比较模糊.
第二环节：因此在第二个环节中我们采用让
幼儿边听故事,边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节.幼儿在边听边学的过程中完成对于故事的学习.
第三环节：拓展故事的中心,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会.学习适应集体生活方法．
师“谁来了？
我们一起和小乌龟问个好.老师讲一个小乌龟上幼儿园的故事。”（幼儿倾听教师讲述故事）
师“小乌龟遇到了谁了？小乌龟第一天上幼儿园发生什么事？
师“他们对小乌龟做了哪些事情呢?”(教师边讲述故事,
教师边提问):
小青蛙是怎样做的?
小鸡是怎样做的?
小鸭子又是怎样做的?
后来小乌龟又怎么样了呢?
(教师带幼儿完整的讲述故事一边.)
2、如果你是小乌龟，你怎么办？
3、讨论如何帮助会哭的小朋友请
幼儿说一说如果班也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？
幼:小乌龟好!
幼:小乌龟遇到了小青蛙,小鸭子,
还有小鸡.
还有两条蚯蚓.
幼:小乌龟很害怕.
他哭了.
在他身上画画,在他的身上抢蚯蚓,还在他的身上跳来跳去.
他们组成了一个乐队.,
幼:小青蛙在他身上跳.
小青蛙在小乌龟身上跳来跳去.
幼::小鸡站在乌龟壳上.
两只小鸡站在乌龟壳上抢蚯蚓.
小鸭子在乌龟壳上面画画.
幼:小乌龟哭了,
因为他在幼儿园里一个人也不认识.
大家都发现了他还会动.
最后他们组成了一个乐队,可好玩了.
幼:我去找老师帮忙.
我去找我的好朋友
去认识新的好朋友
一个人去玩玩具.
幼:我和他交朋友,
我把我喜欢的玩具给他玩,
他要是哭了,我就给他擦眼泪.
我叫不要害怕,幼儿园里很好玩..
活动反思：在这次活动中幼儿获得听故事的乐趣。并学习适应集体生活方法．教师首先利用了这种早期阅读的方法,让幼儿倾听这个故事,初步理解这个故事,同时也完成了<<纲要>>中,幼儿安静倾听的要求.初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣.因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的.
【案例：《小乌龟上幼儿园》效果分析】
