背景一：
一天早上，凌达可也的爸爸急急忙忙跑来幼儿园说：“钟老师，我家可也要请几天假，昨晚他在床上学奥特曼的姿势，不小心摔了下来，到医院检查说颅骨有点开裂了，需住院治疗。”听到后，我也有所思索，同时并祝他早日康复。
随即，当天我在班上的晨间谈话时对孩子们趁机进行了一次安全教育，同时进行爱心教育，让孩子们想想：“可也现在住院了，不能来幼儿园了，他非常想念小朋友们，想到幼儿园来，怎么办呢？”“我们可以送点礼物给他。”“我们可以去看他。”“可以打电话给他。”……孩子们你一言我一语地说开了，最终决定，由孩子们自己设计动手制作各种礼物送给可也，老师代表全班小朋友们去看望他。
背景二：
第二天，带着孩子们的心愿和祝福，我和黄老师来到可也病房进行了一次特殊的家访活动。可也看到我们的到来，高兴得从床上蹦起来，他的父母也非常激动，特别是看到小朋友们带来的礼物时，更是热泪盈眶。当我们准备离开时，可也爸爸激动地对我说：“老师，这次你们的到来，给我家可也上了人生难忘的一课，让他感受到了中（2）班老师和小朋友的真切爱意，感受到大家庭的温暖，谢谢你们，这对他以后的人生成长起到了很好的作用！”背景三：
过几天，可也康复返园了，他爸爸还提了一大袋礼物来分给班上小朋友们，孩子们看到可也的到来，都高兴地拥抱在一起，又笑又跳。
分析：
这次家访活动本属于平常家长工作，但就是通过这次平常的、小小的家访，让我感触颇深，收效很大。深深认识到家访工作在幼儿教育中的重要性。
反思：
一、通过家访，培养了幼儿关爱之情。
幼儿期是一个人道德品质形成的重要时期，现在独生子女普遍缺乏爱心–关爱、友爱之心。教人要教心，育才要育德。所以我很好地把握教育契机，通过这次家访，让可也感受到全班小朋友和老师对他的关爱，感受到了班级的温暖，同时也教育了小朋友之间应互相关爱、互相关心，让他们懂得爱是双方的，有付出就会有双倍甚至多倍的回报。我们在孩子们心中播种着爱，让他们收获着爱。
这次家访活动后，在我们班引起了很大的反响。教师、可也爸爸的行为深深影响着其他孩子和家长。家长们都感觉自己的孩子正在变化，懂得关心、尊重他人。在九九重阳敬老、助残日访特殊学校儿童等爱心活动中，家长和孩子们一起准备了好多礼物，拿出自己的一片爱心，让他们都感受到这种深深的爱意和温暖。
二、通过家访，加强家园联系，达成家园共育。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”通过家访让老师切身感受幼儿的成长环境，了解家长的素质，家庭教育状况的基础上，对幼儿进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”，与孩子、家长等架起联系与沟通的桥梁，让家长与教师达成共识的纽带，促进孩子的康成长的重要方式。而且通过家访与家长沟通交流，也能使家长更全面、细致的了解幼儿园的教育宗旨，目的及平时老师对每个孩子所采取的因材施教，也就能使家长更好地有针对性地配合老师的教育教学，使教育效果达到最佳。
到可也家家访，通过与他爸爸的交谈，了解到可也爸爸是个有素质、非常重视幼儿全面发展的家长。平常对孩子的教育注重情感的沟通，也让他了解到我们老师平时对孩子的教育方式、方法，从而在家能更好地配合老师的教育。可也是新转入的，和小朋友交往时有些偏内向，我们老师也采取了各种方法想来改变他的内向性格，但因时间较短收效甚微。通过这次家访，让可也感受到全班小朋友对他的关爱，从而促使他敞开自己的心扉，真正投入到中（2）班这个大集体中去。慢慢地，可也也变得越来越开朗，越来越活泼了。
家访工作是幼教工作中的一个重要组成部分，只要我们充分发挥家访工作的作用，相信使我们的教育会增添新的收获，新的效果。
【一次家访 一份收获】
