近日，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》)明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
但在家长们看来，他们仍然“进退两难”。
学前阶段学不学小学拼音,家长都纠结
在幼儿园期间学习汉语拼音、识字、英语等课程，对家长们来说已经司空见惯，但是，他们仍然放不下焦虑。
“小小年纪就为作业发愁，我们作为家长也难受。”一位孩子暑假过后就要进入一年级的妈妈表示，自家孩子从幼儿园大班开始就学习拼音、英语，“老师一直在强调一年级的拼音课只有一星期，所以要提前打好基础。”
还有家长反映，幼儿园不仅教拼音、加减法,还教速算、心算,语文课幼儿园有自己编的语文教材。
孩子当然会累，可是哪位家长又愿意看到自己的孩子落在别人后面呢?小学一年级孩子家长现身说法，“幼儿园三年什么也没学，我也没教，当然，课外班也没上，儿子也顺利读小学了。然而，到了一年级，同班同学英文都能听说读写了，但是，我家孩子还不认识字母，成绩就别提了。”
学前阶段到底学不学小学课程?陈阳(化名)妈妈原本计划让陈阳玩完整个幼儿园，但是身边的很多妈妈建议她不要这样。
陈阳妈妈的身边，既有因为学前没有学习小学课程也没有报补习班，然后上了小学跟不上的孩子，也有因为学前阶段学习负担过重而对学习产生厌恶情绪的孩子。
再有一年，陈阳就要从幼儿园毕业了，但是陈阳妈妈还是没有拿定主意，“我也是不知道咋办了?”
担心过早学习“拔苗助长”的家长不止陈阳妈妈一个，但是对于孩子即将从幼儿园毕业的家长们来说，进不进得去小学是一个更迫切需要面对和解决的问题。
北京西城区一位家长记录了自家孩子三周来面试小学的经历，持续三周连续面试6所不同的学校均遭拒绝，这让她备受打击，“究竟怎样的道路对孩子好，幼儿园三年让孩子开心地过，错了吗?”
学前教育“小学化”接力赛:幼儿园不教培训班教
孩子没考上小学的板子打向谁?有的家长认为幼儿园没教，是幼儿园的错。
“之前我们班毕业的孩子有6个参加一年级入学考试，最后只有一个没有考上，孩子家长就说是我们幼儿园老师教得不好。”江苏一个幼儿园毕业班的陈老师也左右为难，“可是教了也有家长说我们影响孩子正常成长。”
“在班级群里，之前有家长提意见说少留一点作业，但是被其他家长群起而攻之，现在不教东西的幼儿园都留不住学生，外面多的是学前教育培训机构在等着家长带孩子去学。”陈老师无奈表示。
程浩(化名)妈妈就是奔向校外培训机构的家长之一。她已经为程浩排好了假期班，计划让刚从幼儿园毕业的程浩利用整个暑假学好汉字和拼音。
“每门课三十二天，每天三节，每节课一个半小时，只有周日休息，心疼，但是没办法，到了一年级老师会因为大多数孩子提前学了，所以不怎么教，只好上辅导班。”程浩妈妈已经做好了陪儿子拼一个暑假的打算。
在教育部三令五申不能超前学、提前教后，有多位家长表示，目前除了部分私立幼儿园，很多幼儿园已经很少涉及小学化的课程。
但是问题还是存在，家长们纷纷反映幼儿园不教了，小学入学还会考。于是，社会上涌现出价格种类各异的幼小衔接班。
张畅洋(化名)就是一名幼小衔接班的老师，现在他正带了2个暑期幼小衔接班。“来这的孩子都是家里大人没时间，有些家长有时间她们会自己在家里教。不过，既没有补课也没有家长教的孩子上了一年级，基础肯定会弱很多。”
“有的学生虽说上了幼儿园，但到了小学，韵母、声母都不会，数字的书写辨认都困难，”陕西紫阳一位幼儿园老师说出了自己岗位的所见所闻。
据这位幼儿园老师介绍，孩子们进入小学一年级要学拼音、汉字、句子、短文阅读和看图写话等内容。可以说，小学一年级所学的知识覆盖了整个小学，之后的年级学习的新知识只是对这些知识的提升。
“比如一年级的识字，对于学生来说就是一个巨大的挑战，拼音的书写、认读，声调的标注，汉字的书写、结构、部首、笔顺、笔画，查字典，扩词，造句等。个人感觉，一年级是最累，学生学得累，老师教得累。有的地方还要考试，情况就更恼火了。”
盼“零起点教学”进一步落实
日前教育部关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的《通知》引发广泛关注,截止到7月16日下午，微博搜索热度已经超过25万。
网友们的担心主要有两个问题，幼儿园不教了小学升学要考怎么办?校内不教了校外培训不停，孩子们仍然不是同一起跑线怎么办?
在《通知》中，教育部除了强调严禁教授小学课程内容，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止外，还对校外的社会培训机构作出了相应规定。
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
对于家长们关心的零起点教学问题，《通知》中强调小学坚持零起点教学。
对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。
幼儿园期间不学拼音加减法对于孩子来说影响真的很大吗?张元元(化名)妈妈分享了自己孩子的上学经历。
“公立小学不允许通过入学考试进行录取和分班，元元在幼儿园也完全没学过拼音和加减法。从一年级入学到现在二年级结束，没有出现过跟不上的情况，周围很多朋友的孩子没有提前学过，也同样没有出现过跟不上的情况。”
更多的声音在呼吁教育部此次关于幼儿园“小学化”专项治理工作《通知》的落实。
“现在的小孩子学业压力太大了，就应该做与年龄相符的事情。希望能早日规范校外培训班的问题。”浙江绍兴一位网友表示。
“有时候真的不觉得早学会有啥好的，那些东西又不是说难的学不会，谁家都早晚要会的，可是整个社会环境下,家长们都好焦虑。还是尽快落实《通知》吧，打消家长们的焦虑。”湖北宜昌一位教育学在读学生认为。
“孩子该玩的时候就应该玩，校外那些培训班是时候管管了。”福建福州一位小学家长有感而发。
最后的话
“去小学化”的口号喊了那么多年，为什么却屡禁不止呢？因为当小学教育资源分配不均，将入学面试和考试等作为判断学生优劣和学校分配的标准。在这样的环境下，每个家长都会强调自己的孩子应该在进入小学前做好足够的知识储备，以应对未来的小学竞争。当家长们都产生这类广泛的需求的时候，也就意味着如果幼儿园不小学化，就会被家长所放弃。
只有当小学的入学制度被弱化，让家长对于孩子入学变得不再焦虑。幼儿园才能真正的做到去小学化。
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1、假如这部教师版《我不是教神》上映……绝对大火！太有才了！
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5、今天，全国幼儿园家长群炸锅了，都在传这个视频~~
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文章转载自微信公众号：早教微观
