导读：幼儿天生就对于小动物十分感兴趣，他们喜欢观察小动物，把它们当作自己的好朋友，这是幼儿善良品质的自然体现。然而当大家都对小蜗牛感兴趣时，其中一个朋友的“自私”行为引发了矛盾冲突，这与他的家庭教育环境密切相关。
大雨过后，花坛里爬出来许多小蜗牛。孩子们兴奋的把小蜗牛带回班里，放在了小花盆里。
王小朋友指着小蜗牛说：“你看小蜗牛的触角一个长一个短！”何小朋友说：“真是呀！它怎么会不一样长呢？”两个人好奇的谈论着。正在这时，一只小手伸过来把小蜗牛抓走了。两人一起随着看过去，原来是贾小朋友。“你干嘛要抓蜗牛啊？”“我想看一看！”“你把它放在桌上我们一起看吧！”“不行！我要一个人看！”他们三个你一句我一句的吵起来。突然，贾小朋友把蜗牛摔在地上，一脚踩碎了:“踩死它我也不让你们看！”王小朋友和何小朋友被这突如其来的举动惊呆了，伤心的望着地上被踩碎的小蜗牛，不知所措。
观察分析：
幼儿天生就对于小动物十分感兴趣，他们喜欢观察小动物，把它们当作自己的好朋友，这是幼儿善良品质的自然体现。然而当大家都对小蜗牛感兴趣时，贾小朋友的“自私”行为引发了矛盾冲突，这与他的家庭教育环境密切相关(妈妈平时对森森过分溺爱致使他表现霸道、自私)。当矛盾激化时，贾小朋友表现出的极端反应使王小朋友和何小朋友措不及防，望着被踩碎的小蜗牛，她们很伤心，这体现了两个小女孩对小动物的爱心。
【幼儿园托班课堂实录】
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