好书共读
与经典书籍相伴
吟风揽月
旖旎了流年
斑斓了岁月
【英】海伦·托维（Helen Tovey） 著
张晖 译
第五章
花园还是森林
来自挪威自然幼儿园的证据
动态、粗犷的自然环境对儿童发起了大的挑战，需要儿童进行更广泛的运动，从而促进运动能力的发展。森林环境中的不可预测性和不平坦的地形、高高低低的障碍物以及不同的攀爬高度等，为儿童提供了更多的机会去测试自己的身体极限，以及运用自己的身体做更多样的运动。例如，爬树需要儿童灵巧地调整身体，适应树枝间的不同空间；小心谨慎和暂时不动，同时慢慢地施加压力来测试树枝的承受力；调整身体动作，以便从不规则的树枝的上面、下面或中间钻过去。
——《幼儿园户外游戏》P111
我们能从森林学校学到什么
一、森林学校强调了环境的重要性，而这种环境不仅可以拓展儿童的第一经验，而且为儿童提供了在真实、有意义的情境中学习的机会。
二、森林学校对儿童的能力抱有很高的期待，并给予儿童适宜的指导。同时，它们证实了“将儿童视为有能力的学习者”这一儿童观的重要性。
三、森林学校表明，拥有各种不同地形的野外自然景观能够促进儿童开展丰富的想象性和创造性游戏，儿童会根据自己的想象使用自然景观和自然材料，不一定需要预先确定好用途的高结构设施和玩具。
四、不需要针对某一特定年龄段的儿童调整环境，因为儿童会从环境中选择与他们有关的、具有挑战性的、对他们来说特别有趣的内容。
五、只要有合适的服装和热情的成人，儿童就可以在户外享受各种季节和天气并从中获得学习，不存在坏天气这回事。
六、在成人的支持和指导下，沉浸在大自然中的儿童将能够学会尊重自然，理解自己在自然界中的地位，并开始明白生物之间的联系。
——《幼儿园户外游戏》P116
第六章
户外游戏：冒险与挑战
为什么玩冒险游戏？
冒险不仅指身体上的冒险，还涉及一些其他方面。当儿童试图加入一个既定的游戏时，他们正在进行社交上的冒险，即冒着极有可能被同伴拒绝的风险，他们需要使用一些策略才能加入游戏。当一个蹒跚学步的孩子离开信任的成人进入一个未曾探索过的新领域时，他正在进行情感上的冒险。创造力需要一定的冒险能力，即愿意超越常规、公认的事实和既定的思维模式。克拉克斯顿认为，要想具有创造力，就必须“敢于与众不同”。科学的假设也需要儿童进行推测，愿意放飞自己的想象力，对意想不到的事情感到兴奋，追求刺激和挑战而不是接受既定的事实。
——《幼儿园户外游戏》P131
相信儿童
浪漫主义认为童年是自由的、天真的、自然的，鼓励儿童穿过田野和树林在山坡上漫步，也鼓励他们爬上峭壁和探索洞穴。儿童在童年时期接触潜在的风险和危险是生活的一部分，而不应该远离它们。游戏中的自由是指给予儿童做事的机会，而不是免受事物的伤害。我们要信任儿童。信任儿童需要我们了解他们的能力、他们的信心，并愿意让渡一些控制权。信任儿童传达了我们对儿童意图的尊重，以及我们愿意与他们一起分担责任。
——《幼儿园户外游戏》P133
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朗读：刘清杰
制作：郭杨杨
2023年7月2日
