【波比小课堂】大班（下）《纸牌乐》活动解析

掌握数的分解有助于幼儿对整体与部分、部分与部分之间抽象关系的理解，为后续的加减运算打下基础。大班下学期的幼儿能进行6以内数的多种分解，了解一定数量的物体可以分成几个相等或不等的部分。

活动准备

● 投放不同点数的纸牌（大号纸牌：5点一张、4点一张、3点两张、2点五张、1点五张） （电子图稿）。

● 不同颜色的雪花片若干。

●《数学》第18-19页，讲解视频。

以上资源可在课程网站“波比在线”

www.littlebobby.com.cn下载。

活动流程

活动详解

环节一：聊一聊纸牌游戏

● 说说你知道的纸牌游戏。

教师：你们玩过纸牌游戏吗？是怎么玩的？

小结：小朋友们玩过不一样的纸牌游戏，不同的纸牌游戏都有不一样的玩法和规则。

活动导入

环节二：玩一玩纸牌游戏

● 幸运争“5”（第一次游戏）。

教师出示纸牌（1点、2点、3点、4点、5点各一张）。

教师：小朋友们觉得“幸运争‘5’”的游戏可以怎么玩呢？

规则：幼儿玩争“5”，纸牌的点数相加要正好是数字“5”。

第一次游戏

● 幸运争“5”（第二次游戏）。

教师出示新的纸牌（1点四张，2点四张，3点一张）。

教师：纸牌的数量变多了，玩“幸运争‘5’”的游戏，你们行吗？

小结：原来两张纸牌可以争到“5”，三张牌可以争到“5”，如3点、1点、1点这三张牌也可以争到数字“5”，四张牌也能争到“5”。

第二次游戏

结果呈现

环节二：占地盘

● 使用《数学》第18页“占地盘”。

教师：小朋友们知道了一个数字可以分成很多个不同的数，那今天我们就来玩一个“占地盘”的游戏。

规则：1.幼儿两人一组各选一种颜色（红/黑）的纸牌卡片。轮流掷骰子，并根据骰子显示的数字选择相同数值的纸牌叠放在方格内。

2.只有当所有牌面数量相加等于6时，才能取回该格内所有纸牌，并可选用自己的标志性物品作为棋子占领此格的地盘。

3.最后比比谁占的地盘多。

幼儿操作材料

● 分享游戏策略。

教师将游戏过程中记录的部分内容，在集体前展示，引导幼儿探讨游戏策略。

1.幼儿可根据骰子显示的数字选择相同数值的纸牌叠放在不同的方格内。

2.就像刚才争“5”的游戏一样，骰子显示的数字可以拆分成几张纸牌放在不同的格子里，这样能占领更多的地盘。

3. 同一个方格内可放双方的纸牌，最终凑成6的幼儿可取走所有纸牌，并占领此格。

游戏策略解读

幼儿游戏结果