小班的幼儿已经能够进行5以内手口一致地点数。在小班下学期，教师可借助情境活动，让幼儿尝试通过一一对应、点数的方法比较5以内两组物体的数量的多少。
活动准备
● 兔耳朵头饰若干。
● 小篮子若干，篮子底部分别贴有一张数字卡片（3—5的数字）；白萝卜、红萝卜、紫萝卜、绿萝卜等图片若干（电子图稿）。
● 萝卜地若干块（数量与幼儿人数相同，并在地里分别放置2—5个不同数量的萝卜）。
● 《数学》第10页，Flash。
以上资源可在课程网站“波比在线”
www.littlebobby.com.cn下载。
活动流程
活动详解
环节一：小兔拔萝卜
● 师幼手挎篮子（可带上兔耳朵头饰），每个幼儿走到一块萝卜地前，拔出地里的萝卜，并数一数拔了几个萝卜。
教师：兔宝宝们，和兔妈妈一起来拔萝卜吧！你们拔到萝卜了吗？数一数你拔了几个萝卜？你是怎么数的呀？
萝卜地示意图1
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幼儿拔萝卜
小结：兔宝宝们真能干，每一个都拔到了许多萝卜，有的拔了2个，有的拔了3个，有的拔了4个，还有的兔宝宝一下子拔了5个。
提示
这个环节的目的是引发幼儿参与点数的兴趣，让幼儿体验成功拔到萝卜的喜悦。在过程中，教师重点关注幼儿已有的点数经验与点数的方法，并引导幼儿相互分享各自的点数方法，帮助幼儿梳理提炼点数的经验，如：你是拿一个萝卜数一个；你是用手指点着萝卜数等。
环节二：各种各样的萝卜
● 教师和幼儿边演示通过一一对应的方法比较萝卜的多少。
教师：你一个兔妈妈一个，你一个兔妈妈一个，一起来比比谁拔的萝卜多？
过程演示
小结：××兔宝宝拔了2个萝卜，兔妈妈拔了3个萝卜，兔妈妈拔的萝卜多。
××兔宝宝拔了4个萝卜，兔妈妈拔了3个萝卜，兔宝宝拔的萝卜比兔妈妈多。
××兔宝宝拔了3个萝卜，兔妈妈也拔了3个萝卜，他们拔的萝卜一样多。
● 观察萝卜的异同，尝试分类并比较数量的多少。
教师：兔宝宝们有没有发现这些萝卜不一样呢？你发现了几种萝卜？比一比，哪一种萝卜最多呢？
萝卜地示意图2
提示
此环节进行时，教师需另准备一份材料，其中白萝卜、红萝卜、紫萝卜各有5个，绿萝卜3个。在这之前，教师可将幼儿手中的萝卜暂时收走，以免幼儿玩手中的材料而分心。教师也可将新的萝卜地材料放置在白板上，让幼儿上前操作演示一一对应比较多少的过程，也给下面的幼儿纠正的机会。
幼儿A点数白萝卜
幼儿B点数紫萝卜
小结：原来白萝卜、红萝卜、紫萝卜一样多，都有5个，绿萝卜最少，只有3个。（此处教师将绿萝卜的素材调整为幼儿更常见的橙色萝卜，也相应增大了萝卜分类的难度）
环节三：小兔吃萝卜
● 幼儿根据篮子底部的数字，取相应数量的萝卜，并比较多少。
教师：兔宝宝们肚子饿了吗？请根据篮子底下的数字，取你喜欢的相应数量的萝卜放在篮子里作晚餐吧，并和其他兔宝宝比比谁篮子里的萝卜多。
提示
这个环节是幼儿自主探索与尝试数量比较的过程，教师要鼓励幼儿独立、大胆尝试展开与同伴间的数量比较，通过巡视，关注幼儿各种点数与比较的方法，观察幼儿是否能迁移数量比较的经验。
● 幼儿可在活动区中完成《数学》第10页“全家福”（可配合Flash操作）。
● 在一日生活中也可有意识地开展相应的数量比较活动，帮助幼儿巩固与迁移、运用已有的数量比较经验，如：在点心环节吃饼干时，教师可以请幼儿“一把抓”，比一比谁一把抓取的饼干多; 在点名环节，教师也可以请幼儿数一数自己组里的小朋友人数，比一比哪组小朋友多；在分配玩具的时候，幼儿在追求“公平”的原则下，他们希望每个人分到的玩具数量是一样的。
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