稚舍托育，以爱出发，用细节落地
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现代社会的家庭结构，越来越呈现倒金字塔型，大部分爸爸妈妈认为孩子年龄还比较小，对他们不合理的要求无节制的满足，包括对孩子本身力所能及的事情，也是大包大揽，一味的溺爱、娇惯和迁就……无法做到真正科学有效的教养， 家长们以为的“心疼”孩子的做法实际上是在以一种负面的形式影响他们的健康成长，阻碍了他们各项敏感期的发展和学习新技能的能力。
对于宝宝的一生来说，生命初始的前3年是大脑发展最为迅速的时期，因而0-3岁的早期教育起着非常关键的作用。在对待0-3岁宝宝的养育问题上，家长们在摆脱平时的惯性养育方式的同时，需要真正的去思考到底什么样的教育对于孩子才是最重要的？
以上这些问题的重要性无需多言，但究竟什么是支撑这些的基础？如何才能造就使孩子终身受益的基础素质和能力呢
又是一年新学期，稚舍的教学研修团队，在遵循“以爱为先，坚持细节”的教养原则基础上，经过多年潜心教学实践，不断完善与提升0-3岁宝宝的课程体系，探索出自有的更适合中国孩子的0-3+岁孩子扎根教育，形成“三七九递进式”教学体系，将婴幼儿早期的学习机会分为能力和认知两个方面，将“能力”拆分成496个四级能力点，将“认知”拆分成一年12个大主题下的52个小主题，更好地促进孩子“三项基本素质”和“七大能力”的发展，并用九种表现方式在稚舍的课堂表现出，以孩子为主体，帮助每一个独一无二的孩子去建立自己的能力模型和对世界的认知。
今年最新升级的教学体系4.0版本是以什么形式展示给孩子们？又是如何支撑并成就孩子们受益终身的基础素质和能力呢？
稚舍将婴幼儿早期的学习机会分为认知和能力两个方面。
认知世界、认知社会、认知自然…… 以主题式的学习方式帮助孩子储备知识，让孩子脑海中碎片化的信息集中到一起，帮助每一名独一无二的孩子去建立自己的对于这个世界的认知和理解。
稚舍以各类相关知识为主题，又将主题分成12个小主题融入到每个月中，分别设立了以体能、音乐、美术、阅读俱乐部、逻辑思维、小小世界组成的主题课程体系。以“周”为知识点、串连成每个月的知识线，再由12条知识线构成一学年的知识网，更加系统和科学的帮助孩子全方位的了解世界和多元化的主题活动内容。
周主题-《初春》
老师带着孩子们到花园里、草地上，阳光中去体验春天不同于其他季节的温度，孩子们在自然中观察花鸟鱼虫、刚发出嫩芽的绿树、池塘边正在逐步融化的冬天的冰雪，孩子们笑着、看着、感受着、触摸着、闻着，教师通过户外的实际教学充分调动孩子们的五感，来感知自然中的万事万物；在花草香中歌唱着春天，带着画板和画纸一起描绘春天的美好；一起感受着春天的运动…春天来了，万物生长。教师们用更加巧妙与自然的方式，带着孩子们认知自然、认知生命、认知时间…
▲《春天来了》
▲汗水慢慢爬上了小女孩的脸庞，孩子们在尽情地享受春天的美好
以上提到的部分是幼儿在认知类和知识主题教学中会涉及到的内容。0-3岁教育是决定孩子一生的扎根教育——稚舍的课程体系，更加注重的是孩子内在的基础素质和能力的培养，那和认知主题课程相互交叉，又相互作用的-能力点到底是什么呢？
TWO “ 能力 ”
幼儿发展过程中的核心能力分为三种：自我照顾、社会性和学习力。
“能力”就是能够照顾自己的能力。稚舍通过每日流程中的“日常生活探索”和“参与性的日常护理过程”让孩子感受生活的节奏，真正地参与到照顾自我和环境的过程里，向独立的方向成长。这个阶段，成人只要在合适的时间提供合宜的活动，在必要的时候给予指导，并选择相信孩子有自我成长的能力和需求，就能帮助孩子自信地迈向独立，以及积极的人生观面对挑战，这将使他受益终生。
日常生活类探索中有一项非常有趣的探索-“捣”。这对于一个1岁多的孩子来讲一项简单但也同时具有挑战性的。在探索的过程中不仅培养了孩子的秩序感、专注力（他需要把材料从教具架上拿下来，然后使用工具捣，然后把捣完的食物碎片倒入口袋，然后清洁后补充上新的捣的食物，最后把材料完整放回。这一系列的动作，需要孩子们在非常专注的状态下完成，与此同时捣的动作在同时锻炼到孩子们的手眼协调能力和照顾自己的能力。
小小的一项简单的探索，其实对于孩子来讲是一个非常有意思的游戏，可以从这么多的方面帮助孩子得到全面的自我照顾能力的培养，那像这样的工作在我们的小教室里面还有很多，还会根据每周不同的主题进行更换和延伸…
▲小波妞正在进行“捣”地探索，神情专注
“社会性”是婴幼儿重要的发展需求之一。在宝宝开口说话前，他们已经能通过声音、动作、眼神表达自己的情绪，亦能感知照顾者直观的感受。在生命之初传递给孩子的情绪能量、处事方式、构成了他们早期的社会交往经历和情感经历，它们是孩子人生观和世界观的奠定基础。在稚舍的环境中，每一个成人都在乎孩子的社交发展环境，持续提供积极正面的社交环境，我们鼓励孩子成为问题的解决者。
提升孩子社交能力有7种交流方式：
★平等的方式
★共情的方式
★开放的方式
★积极肯定的方式
★幽默有趣的方式
★灵活变通的方式
★带故事色彩的方式
在稚舍的小教室里，经常会看到孩子们一起开心的、专注的、轻松交谈的、神情自若地一起工作和生活的场景。比如今天我们的主题是制作一幅自己家人的画，在老师介绍完需要使用的艺术工具后，孩子们在课堂创作课堂进行中的“社会性”也就产生了，孩子们互相开心的讨论：
– “我爸爸有胡子！“
– “我妈妈的头发是卷卷的！”
– “你用毛线做头发，我也用吧…”
孩子们在这期间产生的任何的连结，我们都叫它为完成了个体之间的社会交往，也就是社会性的能力。
▲艺术作品创作中
“学习力”是个广泛的概念。积极的学习品质具有内在价值，是学习的基础，也是影响其它各个领域发展的重要因素。“儿童社会性、情绪、认知发展及其交互作用的核心”，是实现终身学习与发展的必备品质，教育的效果不能仅仅依靠当时当下知识与技能的掌握情况来评判。如果说知识与技能的传递在某种程度上是“授人以鱼”，那么学习品质的培养则是“授人以渔”。
提升孩子专注力的有6种方式：
★用兴趣培养注意力
★不打断宝宝游戏过程
★不要一次性提供太多玩具
★选择运动型游戏
★可以引导、不能指导
★良好的家庭氛围
稚舍的课堂根据婴幼儿时期的身心发展特点，从各个发展方面如精细动作、运动控制力、认知、艺术探索、表达能力、专注力等设计合适、有趣并有效的活动帮助孩子提升他们内在的学习能力，培养孩子的探索、专注、好奇、坚毅的能力。
周主题-《探索自然中的植物》
老师就根据孩子们的兴趣点出发，设计有趣并有效的主题活动来提升他们的学习品质，比如说我们周主题需要进行有关植物的探究，老师就带领的小朋友们来到了大自然通过自己的观察和研究，来学习自然界中植物的各种特性和特点，通过自己的实际所见，教师在旁加以引导，孩子在不知不觉中完成了一次认知能力和学习品质的提升。
▲自然植物观察中
在稚舍的课堂中，通过教师的耐心引导来帮助孩子实现各方面能力的练习，三大核心素质的七种能力体现。其中包括：身体发展/个人情感与社交/交流与口语/文学素养/逻辑及数学/对世界的理解/艺术表达与创作
三大核心素质的七种能力体现：
★身体发展能力包含了三个层面，分别是孩子的大肌肉运动能力、精细动作、自我照顾的健康行为。
★个人情感与社交能力的两个层面是自信和自我意识、情绪和行为管理、建立关系。
★交流与口语表达能力囊括了倾听和注意力、理解力、说话三个方面。
★文学素养包含了阅读、写作。
★逻辑及数学能力指的是对数字、形状、空间和测量的认知。
★对世界的理解力的三方面则有人与社会、世界、科技三个切入点。
★艺术表达与创作能力包含想象力、探索和使用媒体材料两个方面。
用周主题《自然界的植物》举例，老师根据主题的内容带领小朋友们去到真正的大自然中学习，那这是如何体现了这七种能力的呢？举部分能力的例子来说，孩子们来到了自然中，自己通过组织自己的语言，来进行互相的交流并共同探讨自然中的事物，并自由的发表自己的意见和见解，从这一小点上说其实就在锻炼他们的社交/交流与口语/逻辑/对世界的理解力等等了。
▲自然植物观察中
这七大能力又分别使用九种表现方式呈现了出来，分别是：分类教具、日常护理、体能、音乐、美术、阅读俱乐部、逻辑思维、小小世界和家园共育。
★1.分类教具
婴幼儿游戏环境中能体现七大能力的玩教具。由于0-3岁的孩子在秩序的敏感期，他们需要依靠外在的秩序去建立内在的秩序，因此按照功能分类的教具被有序的陈列在孩子的游戏环境中能够帮助孩子更好的内化秩序。
玩教具区域所对应的能力分别是：体发展能力–多元运动区域、个人情感与社交能力–日常生活区域、交流与口语表达能力–语言文化区域、文学素养–阅读欣赏区域、逻辑及数学能力–感官数学区域、对世界的理解力–小小世界区域、艺术表达与创作能力–音乐美术区域。
对0-3岁的婴幼儿而言，日常护理是一门重要的课程。它既是孩子在无法自我照料前满足生理需要的基本途径，也是成人和孩子建立亲密关系、帮助孩子通往独立的重要步骤。
婴幼儿的前3年充满了惊人的成就。他们勤奋地工作以扩展身体的能力，发现周围的世界，建立安全和健康的关系，并发展自我意识。
★4/5.音乐/美术，婴幼儿天生具有冒险精神，他们通过感官来了解世界和自己。
★6.阅读俱乐部，0-3岁的孩子在语言领域蓬勃发展。
★7.逻辑思维，数学概念是婴儿早期学习的重要组成部分。
★8.小小世界，幼儿天生的好奇心为理解世界的多样性提供了一个完美的平台。0-3岁的孩子正在发展一种影响他们如何看待世界和他人的方式，因此这个阶段成是培养婴幼儿持续一生的积极态度的理想阶段。
★9.家园共育，在婴幼儿教育中，家长扮演的角色无人能够替代。
总而言之，稚舍的目的是培养自信的、幸福的、优秀的中国下一代。在这条路上，我们一直砥砺前行。
– The End-
PonyDetails International Educare Center
稚舍托育以0-3+岁婴幼儿保育、早期教育、全日托管为核心业务，提供在职家庭育儿解决方案。稚舍经过多年托育行业深耕，探索出自有的适合中国孩子的0-3岁扎根教育的ISL(稚舍三大基本素质独立I、社会性S、学习力L)课程体系，深刻贯彻保育及教育理念。用尊重的态度及时回应来建构婴幼儿与陪伴他们的成人之间的连接以及安全感。用更为精细化的照顾来打破学术的僵硬，以爱为先，让孩子成长中既能感受到规则的建立也能感受到爱的柔化与强大。
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文章转载自微信公众号：稚舍托育
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