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【活动目标】
1、能自主阅读图画书,感受小妹妹的可爱。2.能清楚地描述图书内容,增进爱弟弟妹妹的情感.
【活动准备】
（一）材料准备:娃娃玩具。
（二）环境创设:利用娃娃家的设施,创设家庭的场景。
【活动过程】
一、谈话导入,激发幼儿阅读的兴趣。 出示娃娃玩具,引起幼儿谈话的兴趣。
（一）引导语:一些小朋友有弟弟妹妹了。谁来说说自己的弟弟妹妹或者亲戚家的小娃娃是什么样子的?
（二）引导幼儿自由交谈。
二、出示图画书《我的妹妹》,引导幼儿逐页阅读,并说说画面表现的内容。
阅读第1页,说说这个家庭有几个人、哥哥是怎么看自己的妹妹的。 小结:这个家庭有爸爸、妈妈、妹妹和哥哥。哥哥站在椅子上,好奇地看着妹妹。这本书讲的就是“我的妹妹”。
三、幼儿自主阅读图画书,感受图画书中小妹妹的可爱。
（一）阅读要求:有顺序地观察画面,想想小妹妹有哪些可爱的表现。
（二）幼儿自主阅读,教师巡回观察。
四、集体共读,描述图画书的内容,增进爱妹妹的情感。
（一）阅读第2~8页,说说图画书中妹妹的成长
提问:妹妹刚开始的时候,最经常做的动作是什么?后来妹妹渐渐长大了,妹妹喜欢做的动作是什么?妹妹喜欢怎么玩?
小结:开始的时候,妹妹只会哭。后来妹妹长大了,但她还是不会说话,喜欢对着哥哥傻笑或者“哇哇”乱叫,有时不高兴还会大哭。她喜欢把手和脚丫塞进自己的嘴里。她不会走路,但喜欢在床上滚来滚去。她不会自己大小便,要拉在纸尿裤上。她喜欢玩玩具,但只会摇摇玩具,然后扔掉。小妹妹真是可爱!
（二）阅读第9~11页,体会哥哥和妹妹之间的情感。 提同:妹妹会走路了,她和哥哥之间的关系怎么样?
小结:妹妹会走路了,她喜欢哥哥抱。哥哥希望妹妹快点长大,能一起玩游戏。
五、完整阅读和讲述图画书的内容。 引导幼儿完整阅读,并描述图画书的内容。
六、拓展阅读,引导幼儿创编故事。
引导语:这本图画书中讲的妹妹的事,你们的弟弟或妹妹也发生过吗?你们还有什么新的故事要跟大家分享?大家可以把自己的故事画出来,然后讲给伙伴们听。
【活动延伸】
游戏活动:引导幼儿继续创编《我的弟弟(妹妹)》的故事,并画出来,讲给同伴们听。
家园共育:请家长正确引导幼儿,培养幼儿爱弟弟妹妹的情感。
小画家和妹妹的可爱脸庞生动地展现在首页，诙谐温馨，非常童趣。
妈妈还怀孕的时候，小画家就希望有一个妹妹。背景简简单单，却真实地呈现了小画家的家。色彩斑斓的用色，是每个儿童喜用的上色方法。
小画家十分期待妹妹的出生，时常幻想着和妹妹一起做很多开心的事情。一起睡觉，一起看书，一起郊游……
随着妹妹长大，两姐妹之间在日常生活中有了些小摩擦。妹妹有时候会和小画家抢玩具，有时候故意模仿小画家的一举一动。
尽管小画家和妹妹有时候打打闹闹，但妹妹在她心里永远那么可爱，两个人都爱着对方。
小朋友进行绘本创作，能让阅读和手工碰撞出新的火花，让你的孩子从“做”一本书开始，然后“认识书”爱上书”。
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