幼儿园小班语言故事《爸爸是个魔术师》教案【幼教课件】

活动目标：

通过观擦、倾听和表演等方式，理解故事中有趣的情节，愿意　和　老师一起阅读故事。

对故事感兴趣，乐意在集体面前，讲述自己的爸爸，体验父子间的亲情和快乐。

活动准备：

幼儿用书人手一册

活动过程：

1、  通过提问，引出主题。

教师：小朋友，你见过魔术师表演吗？魔术师可厉害啦，他们会变出各种各样的东西可神气啦，下面，我给你们讲一个故事，故事的名字叫《爸爸是个魔术师》。

2、  引导幼儿欣赏故事，初步了解故事内容。

教师用实物投影仪放大幼儿用书，带领幼儿边看书边讲述画面内容。

教师：故事里有谁？

爸爸会变成什么？宝宝会做什么？

3、  带领幼儿进一步阅读故事，了解故事内容。

教师：爸爸是个魔术师，他真的变成桥、山、起重机、火车和刺猬了吗？

教师带领幼儿边看图边讲述边表演相应的动作。

教师：仔细看图，爸爸变成的桥是什么样子的，请你学一学，做一做。

4、  引导幼儿，鼓励幼儿大胆谈自己的爸爸，迁移故事中的部分内容。

我们每一位小朋友都有一个爸爸，你的爸爸是什么样子的？

你和爸爸在一起的时候，他有什么特别的地方？

你们会玩什么？你喜欢你的爸爸吗？

小朋友的爸爸也很有趣，他们也会变许多东西，请你想一想，你的爸爸还会变什么？

小班故事《爸爸是个魔术师》教案

设计、执教者：南京市第三幼儿园  　唐松梅

一、教材与学情简析：

这是一个有趣的故事，平行式的段落结构，重复性的语言句式很适合小班幼儿进行阅读。故事巧妙地将孩子与爸爸日常的游戏用比喻、排比的方式呈现出来，充满着想像和童趣。尤其是蕴含在其中的爸爸和孩子之间的亲情之爱更是让人回味悠长。在故事的学习中不仅可以让孩子感受故事内容的趣味性，还可以让孩子们通过阅读发现故事的结构和语言特点，从而丰富孩子们表达的经验。

为了让幼儿的学习更具有效性，我们将孩子们的生活经验作为他们学习的“先行组织者”，在这样的支持之下既可以让幼儿的学习植根于日常生活也能帮助幼儿更好地理解故事的内容，感受故事中的情感。

二、教材

附故事：     爸爸是个魔术师

我的爸爸是个魔术师，他会变！

有时候他变成一座桥，我在桥下游。

有时候他变成一座山，我在山上爬。

有时候他又变成了起重机，把我举得好高好高。

爸爸累的时候就会变成一列长火车，“呼噜呼噜”开到外婆家。

不过，小朋友们知道爸爸最喜欢变成什么吗？

对了，是大刺猬！爸爸的胡子就像刺猬身上的刺一样，会扎人！

三、活动目标：

·层次一：结合自己的生活经验，尝试根据提供的线索对故事内容进行想象。初步了解作品的结构和语言的特点，丰富讲述经验。

层次二：能结合自己的生活经验，在老师的提示下对故事内容进行想象，丰富讲述经验。

层次三：结合自己的生活经验，理解故事的内容，并愿意和大家一起进行讲述，丰富讲述经验。

·感受孩子和爸爸之间的亲情之爱。

四、活动重点：

能结合自己的生活经验，根据提供的相关线索，学习故事。

五、活动准备：

大图书《爸爸是个魔术师》；山、桥、起重机、火车、刺猬的图文卡片。

六、活动过程：(红字为心理学反思分析路标)

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文章转载自微信公众号：幼教课件