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#音乐教案
加沃特舞曲
1．教学目标
1).情感态度与价值观：学生能主动参与“加沃特舞会”，感受乐曲欢快的情绪及旋律变化。
2).过程与方法：通过哼唱乐句、律动参与等手段，学生能记忆乐曲主题，掌握不同乐段的表现形式。
3).知识与技能：学生能根据乐曲段落的变化，分辨出乐曲三段体（ABA）的结构。
2.重、难点
1).重点：通过聆听，能用肢体语言感受乐曲的情绪及旋律变化，体验音乐的舞蹈性（律动）。
2).难点：学生能掌握乐曲三个段落所对应的“舞段”，并能伴随乐曲做出相应的动作。
3.教学过程
【导入】
1.师展示单簧管乐器，做乐器介绍，以吸引学生眼球，提高注意力及兴趣。
2.师演奏《加沃特舞曲》段落，导入新课。
【讲授】
介绍舞曲
出示课题：加沃特舞曲，并介绍加沃特舞曲及作曲家。
完整聆听
1).初听，指导学生熟记旋律及单簧管音色，并在老师的指导下选择说出自己听这首舞曲的想法。（跳舞？沉睡？）
分段聆听舞曲
2).聆听第一段：A
（1）感受旋律波浪起伏，感受旋律中的音程大跳。
（2）用“beng”模唱前四个小节。
3).聆听第二段：B
体验B段音乐的流畅性。
4).聆听第三段：A1
（1）再次回到A段旋律，体验和记忆A主题中的旋律。
（2）用图形出示乐曲结构
师：在音乐上，我们可以用以上图形符号来表示乐曲的结构。你认为这段舞曲，一共有多少段？他的顺序是怎么样的？A+B+A1
5).完整聆听全曲。
（1）在熟悉的A段旋律中边用“beng”唱，边律动。
（2）用葫芦丝模拟单簧管演奏前两个乐句（因葫芦丝音域问题，部分音做改编）。
4.教师总结
1).梳理本课所了解的知识，乐器类别，舞曲情绪，学生分享感受，交流体验。
2).边聆听音乐边愉快的离开教室。
中班音乐活动加沃特舞曲教案
中班音乐活动加沃特舞曲教案是为中班学生设计的音乐活动课程。本教案将帮助学生学习加沃特舞曲，提高学生的音乐感知能力和身体协调能力。
首先，教师应该将加沃特舞曲介绍给学生，包括它的起源和特点。然后，教师可以使用录音带或音乐播放器，将加沃特舞曲播放给学生，让他们聆听。随后，教师应该演示加沃特舞曲的步法，并且给学生一些简单的操练，使他们熟悉舞曲的步法。
接下来，教师可以将学生分成小组，让他们一起练习加沃特舞曲。教师可以提供帮助和指导，以确保学生在练习过程中能够得到充分的支持。当学生练习得比较熟练后，教师可以组织一场表演，让学生在课堂上表演加沃特舞曲。
最后，教师可以对学生的表演进行评价，评价学生的舞蹈技巧和表现能力。同时，教师也可以给学生提供一些建议和指导，以帮助他们在下一次表演中取得更好的成绩。总的来说，通过本教案的实施，学生不仅能够学习到加沃特舞曲，而且还能提高他们的音乐感知能力、身体协调能力以及团队合作能力。这对于学生的全面发展非常重要，同时也为学生的未来职业发展打下了坚实的基础。
除此之外，通过参加音乐活动，学生还可以增强自信心和提高社交能力，丰富自己的课余生活。学生在课堂上的表现可以给他们带来很大的成就感，增强他们对学习的兴趣和积极性。
因此，中班音乐活动加沃特舞曲教案是一个非常有益的课程，值得推广和实施。希望通过本教案的实施，能够为学生的音乐教育带来积极的影响，帮助学生全面发展。
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