活动目标：
1.认识理发师、厨师、消防员、医生使用的常见工具及用途。
2.能够将工具和职业准确配对，并能够用语言或肢体表现出工具的用途。
3.能够对各行各业产生一定的兴趣，体验情境学习的快乐。
活动重点：能够将工具和职业准确配对。
活动难点：能够用语言或肢体表现出工具的用途。
活动准备：
《职业神秘箱》PPT，厨师、理发师、消防员、医生常用工具卡片各6种，移动黑板一个，四种职业对应工具若干，四张桌子。
活动过程：
一、观察职业，调动经验
—— 今天老师请来了从事四种不同职业的工作人员，想请我们小朋友来看一看，你们都认识吗？
（教师向幼儿出示厨师、理发师、医生、消防员的照片，请举手幼儿说出自己职业名称。）
—— 看来我们班小朋友全都认识这四位工作人员，那我想请你们想一想，他们在工作的时候，都会用到哪些工具？
（教师向幼儿依次展示四张图，请举手幼儿说出一种工具名称，调取幼儿的已知经验。）
二、工具、职业大配对
—— 你们太棒了，说出了这么多工具，老师这里有一些工具的小卡片，但是老师分不出这些工具，究竟是哪一位工作人员在工作时会用到的，想请小朋友们帮我分一分，你们可以帮我吗？
（在展板上出示四种不同职业的人物照片，每位幼儿一张工具卡片，依次请同一职业的小朋友上前将自己的卡品贴到对应的职业照片下方。每请完一组，大家共同核对工具与职业是否配对成功。）
三、回顾工具，认识用途
—— 现在我们已经把工具和职业配对成功了，你们帮助老师解决了一个大难题，谢谢你们。我们一起来认识一下这些工具，看看他们都是用来干什么的？怎么使用呢？
（带领幼儿认识分类工具，简单概括用法）
四、分区活动，体验乐趣
—— 我们刚才认识了这么多和四种职业相关的工具，小朋友们想不想亲自体验一下他们的用法呢？今天老师准备了四个活动区，每一个区域都放了和一种职业相关的许多实物工具，我们可以自己动手体验一下他们的用法，现在老师要将我们班小朋友分成四组，每一组选择一种职业来体验他们平时用的工具，大家可以在区域里面合作，扮演不同的工作人员和顾客来体验里面的工具。
（将小朋友平均分成四组，每一组对应一种职业，大家动起来到区域里面体验对应的工具，提醒幼儿合作分工扮演不同的角色，也可以互换身份，争取每一位小朋友都有所体验）
—— 好，请我们四种职业的工作人员以及顾客回到座位，我们一起来分享分享你都体验了那一位工作人员对应的哪一种工具？它应该如何使用？
（请小朋友举手上前选择自己一种自己体验过的工具进行分享。）
五、总结
—— 今天，我们认识了哪四种职业，请一位小朋友说一说。
（厨师，理发师，医生，消防员）
—— 对，我们还认识了他们分别对应的工具，你们也都学会了如何使用这些工具。其实，我们生活中还有许许多多其他的职业，比如警察，建筑工人，银行职员等等等等很多，我想请小朋友们今天回家后问问爸爸妈妈生活中还有哪些职业，他们都用什么工具工作，明天来幼儿园，我们大家一起分享。
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