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王老师18610206462幼儿园PPT课件
一、活动目标
1.倾听故事，了解一些食物加工后会变成另一种好吃的食物。
2.能够根据故事内容所提供的线索，找到爆米花的弟弟。
3.喜欢参加语言活动，体验和同伴一起听故事的乐趣。
二、活动重难点
活动重点：喜欢参加语言活动，认真倾听故事,根据故事情节所提供的线索，找到爆米花弟弟。
活动难点：了解食物经过加工后会变成另外一种好吃的食物。
活动准备1.物质准备：线索卡片，配配对展板，爆米花实物，课件PPT。2.经验准备：幼儿有吃过爆米花的经历。四、活动过程（一）图片导入
1.出示PPT图片，听听爆米花遇到了什么问题。
师：今天来了一位新朋友，来看看他是谁？
师：爆米花怎么了？
师：猜猜他遇到了什么事情？
师：听听爆米花是怎么说的。（播放音频）
师：原来他找不到弟弟难过的哭了，我们一起来帮帮他吧！出发！
（二）爆米花的弟弟长什么样？
1.幼儿听故事，教师引导幼儿搜集线索
（1）甜甜的
师：爆米花走呀走呀，哇塞，好有型的薯片啊！你是我的弟弟吗？
师：你们觉得他是爆米花的弟弟吗？（一起说）
师：听听看薯片怎么说。（播放音频）
师：你听到了什么？
小结：我们得到了第一个线索，爆米花的弟弟是甜甜的呢。
（2）黄黄的
师：哎，没找到，爆米花继续往前走啊走啊，遇到了棉花糖，好漂亮的棉花糖呀，你是我的弟弟吗？我们一起问问她。（你是我的弟弟吗？）
引导：你们觉得是吗？
为什么？说说你的理由。
根据线索，棉花糖是甜甜的呀。
师：我们一起看看就知道啦。（播放音频）
师：她是爆米花的弟弟吗？
师：那棉花糖的弟弟是谁？
师：是的，他们才是一家人。虽然棉花糖不是爆米花的弟弟，但是她也为我们提供了一个重要的线索。仔细听。
师：听仔细了吗孩子们，棉花糖提供的线索是什么？
小结：爆米花的弟弟不仅要甜甜的，还要黄黄的。
（3）小小的
师：爆米花还是没有找到弟弟，没精打采的走着，看！是蛋糕！他甜甜的，黄黄的，一定是我的弟弟！
师：我们一起问问蛋糕。你是我的弟弟吗？
师：声音太小啦！蛋糕听不见呀，再来一次。（播放音频）
引导：蛋糕是他的弟弟吗？
蛋糕是怎么说的？
蛋糕的弟弟是谁？
爆米花的弟弟应该长什么样？
小结：原来爆米花的弟弟是甜甜的，黄黄的，还有小小的。
2.根据线索，猜猜弟弟是谁
师：我们把线索都整理好了，按照线索，你们觉得谁会是爆米花的弟弟？
引导：我请你来说一说。
为什么？
要结合线索哦，这样才更具有说服力。
师：你们都说的很有道理。
3.结合线索找弟弟
师：唔~墨菲警官来了，他带来了一个消息，警察局里有四位走丢了的小朋友。让我们一起去看看有没有爆米花的弟弟。
引导：说说看都有谁？
谁是他的弟弟呢？
为什么呀？你能说说理由吗？
要说的完整一点。
师：都有可能，我们离真相越来越近了。
师：墨菲警官找到了一卷录影带，我们一起看看吧。
师：听了故事，孩子们，现在你们知道了吧，他的弟弟是谁？
师：玉米才是爆米花的弟弟，刚刚有宝贝猜对了哦。
引导：玉米是怎么变成爆米花的？
放进爆米花机里会发出什么声音？
我们完整的说一说。
小结：原来一种食物经过加工，会变成另一种好吃的食物。
4.帮助幼儿梳理故事内容，找到其他食物的弟弟。
师：爆米都.花找到弟弟啦，我们也来帮帮其他的小伙伴吧。
师：薯片的弟弟是谁呀？你来说。
师：请你来把他贴到土豆旁边吧。
师：棉花糖的弟弟是谁呢？请一位小朋友上来把她贴上去。
师：蛋糕的弟弟是谁？我们一起说。
师：找到弟弟可真开心呀，谢谢热心的孩子们。
5.分享爆米花的礼物
师：你们用智慧帮助这些小朋友们找到了弟弟，为了感谢你们，他们呀为你们准备了一份礼物。
师：哇，好多美味的爆米花呀。
师：可是这么多我们吃不完，要一起…（分享）
师：那让我们和后面的客人老师一起分享吧。
活动延伸
一起去烘培坊，动手操作，了解更多食物经过加工后会变成什么。
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文章转载自微信公众号：幼教课件
