《对抗雾霾我不怕》教学设计

教学设计理念：

这是一节大班健康活动课，五至六岁幼儿在健康领域目标里必须要知道一些基本的防灾知识。针对武汉时常起雾霾的情况，我设计了这样一趟健康活动课。运用媒体信息技术让幼儿动手动脑操作，更加切身了解雾霾是什么，如何防止雾霾进入我们的身体，如何抵御雾霾。

教学对象分析：

大班幼儿年龄在五至六岁，健康领域目标中明确表示，五至六岁幼儿需要知道一些基本的防灾知识。该年龄段幼儿在思维上以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展，因此我在教学设计中运用许多图片、视频、幼儿实操 PPT，让幼儿更加直观地感受雾霾，认识雾霾。

教学内容分析：

本堂课有三个大环节，分别是“雾霾是什么”、“雾霾的危害性”、“如何减少雾霾污染”。由图片导入，让幼儿直观感受到雾霾天气与晴朗天气的区别， 到视频讲解认识雾霾，再到幼儿实操 PPT 巩固防治雾霾的知识。使用现代教育技术，提高教学效率。

教学目标：

1.感受雾霾的危害性，愿意通过各种手段保护环境；

2.知道雾霾如何产生，对人体有何危害性；（教学难点）

3.能在不同的情境下主动选择合适的方式减少雾霾污染。（教学重点）

教学媒体与资源的选择应用：

教学媒体应用一览表

教学实施过程：

教学评价与反思：

本节课我大量运用媒体现代信息技术教育的手段，两张截然不同的图片导入引起强大的反差感，吸引了孩子的兴趣。过程中对雾霾的认识与防范主要依靠视频配上我肢体及口头语言的讲解，为孩子用更加清晰易懂儿童化的语言解读视频，全程孩子的注意力都被牢牢的吸引。在最后运用 PPT 巩固孩子对教学重点—

—如何抵御雾霾的理解，将科技与孩子动手操作相结合，孩子兴趣非常大。  幼儿园儿童的思维以直观形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展，所以直观

的图片、视频是最适合孩子认知的手段。

此次课程因为孩子兴趣非常浓，我忍不住把内容挖深了点，超了时，这是我本堂课的不足。

觉得不错，请在看点赞↓↓↓

文章转载自微信公众号：幼教课件