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#音乐教案
小人书不要哭
活动目标:
1学唱歌曲，唱准附点和切分音符。
2感受小人书被撕破时的伤感和修复后的喜悦之情，能有感情地演唱歌曲。
3萌发爱护图书、珍惜图书的情感。
活动 重难点:
1重点:能根据歌曲内容，将小人书的两种情绪通过演唱表达出来。
2难点:唱准附点音符和切分音符。
活动准备:
1哭泣声音的录音，破书若干，胶水。
2幼儿用书第3册第20—27页。
3挂图《白雪公主和洞洞》
4音乐CD《小人书不要哭》
活动过程:
1哭泣的声音。
听哭泣的录音
——谁在哭?他为什么哭泣?(教师出示破损的书，幼儿讨论)
——一本书被撕破了，他怎么样了?他有是被谁撕破的?我们一起来听一听。(出示挂图讲故事)
2小人书不要哭。
初步欣赏歌曲，理解歌词。
—–小人书为什么哭? (教师清唱歌曲前半段:有本小人书，躺在桌上哭，呜呜呜，呜呜呜，躺在桌上哭，哪个小朋友呀把它脸撕破。)
—–小人书被撕破了，我们应该怎么办?你怎么对小人书说?(教师清唱歌曲后半段:小人书，你别哭，我来给你补。)
完整的欣赏歌曲感受不同的情绪。
—-请你听听俩段歌曲在速度上有什么不一样。
—–为什么小人书在哭泣的时候唱的慢，而小人书在补好后唱的快?(幼儿讨论)
学唱歌曲。
—–让我们跟着音乐来唱一唱。
—–我们试着把歌曲唱的准确又好听(根据幼儿的唱歌情况，有针对性的中点练习切分音和附点音。)
—-有感情的歌唱，唱出小人书的烦恼和愉悦俩钟不同的情绪。
3我们爱图书。
情感迁移。
——学了这首歌曲后，你有什么想法?
——我们应该怎样爱护图书?
.4活动延伸
收集破损的书籍，让幼儿来分组补一补，完成幼儿用书中的操作练习，并在日常活动中继续讨论爱书的方法。
幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思
教材分析
书本是幼儿生活中常用的.物品，也是最容易出现破损的物品，幼儿不明确书籍的用途，对幼儿来说存在一定的安全隐患，它会引发幼儿错误地使用图书。
活动目标
1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，知道爱惜图书。
2.能有表情地歌唱，通过表情和动作表现出小人书伤心和高兴的心情。
3.体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快。
活动准备
音乐；排练情景表演“小人书哭了”。
活动建议
一、情景表演，引出主题
请幼儿观看“小人书哭了”情景表演，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？
二、教师分段演唱歌曲，幼儿理解并学说歌词
（一）教师演唱歌曲前半部分，至“哪个小朋友呀，把它脸撕破”。
提问：小人书为什么哭了？它现在的心情怎么样？引导幼儿学说歌词，表现出小人书伤心的样子。
引导幼儿充分猜想歌曲结果：“后来会发生什么事？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
（二）教师演唱歌曲后半部分。
提问：小人书为什么笑了？现在它的心情怎样？我们怎样做小人书才能每天都高高兴兴的？引导幼儿学说歌词，表现出小人书高兴的心情。
小结：看书时要爱护图书，看完了要放回原处，图书破了要学会修补。三、幼儿学唱歌曲，能用动作和表情表现出小人书的不同心情
1.教师演唱歌曲前半部分，鼓励幼儿小声跟唱。
前半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书伤心的表情，唱准附点音符。
2.教师演唱歌曲后半部分，幼儿跟唱。
后半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书被修补好后的高兴心情，唱准切分音和附点音符。
3.师幼共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。
4.采用接唱、分组唱等多种方式演唱歌曲。
5.播放歌曲录音，引导幼儿根据歌词内容自由表演唱。
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