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第一篇：幼儿园中班优秀健康教案详案《阴天、雨天变晴天》及教学反思
《中班优秀健康教案详案《阴天、雨天变晴天》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀健康教案详案《阴天、雨天变晴天》含反思！
一、设计思路
新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。” 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。(教案出自：快思教案网)依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二 活动目标
1.理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
三、活动准备
垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
(一)小动物出行
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天?
幼：今天是*天。
师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?
幼：今天是*天?
……
(二)晴天、阴天和雨天
使用课件
1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片
讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、生气)
2.出示晴天图片
讨论：看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐)
小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。
(三)播放课件
1.出示小猴(贴上相应的天气标志，代表心情)
引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢?
2.播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)
小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在，我们怎么让它们的心情转晴天?
(四)让我安慰你
1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件)
讨论：**的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心?
2.组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。
3.讨论哪些方式可以让人变开心?
大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?)
(五)延伸活动：
幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏导。
教学反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
第二篇：中班幼儿心理健康教案：阴天、雨天变晴天
一，设计思路
新的纲要，高度重视幼儿的心理健康，儿童的心理健康，首先应该能够逐渐学会控制自己的情绪，保持乐观的心情。快乐，沮丧，悲伤，快乐的人是正常的心情快乐，快乐是积极的情绪，过度的生命力和悲伤是消极的情绪。消极的情绪体验如果长期缺乏控制，调节，会造成孩子的身体，心理问题和疾病，教师应该注意帮助孩子逐渐理解和学习调整自己的情绪。这个活动是基于中学生的年龄特征：行为显然主要是情绪，情绪仍然不稳定，容易冲动。根据幼儿成长的特点和这一类儿童的经验设计这项活动，活动的各个领域的有机整合，促进儿童的全面发展，并利用图片协会，结合生活经验刺激孩子的主动性和热情。
两个活动目标
1.了解别人的原因，愤怒，伤心，理解方式，帮助别人，表达自己的爱的方式。
知道你可以使用各种方式让自己不再生气，不再伤心，变得快乐。
三，活动准备 Ppt（课件），靠垫，沙包，软，没有伤害投掷物体，一个开朗的音乐。
四，过程的活动
（A）小动物旅行
老师：喵喵，喵喵，小猫去旅行，今天什么日子？
年轻：今天是天。
老师：王树皮，王树皮，小狗去旅行，今天什么日子？
年轻：今天是一天……（B）晴，多云，阴雨天
使用课件
1.显示多云，阴雨天（雷暴）图片
讨论：看多云，下雨天你感觉怎么样？他们彼此代表什么？为什么？（哀伤，哀伤，恼怒）
2.显示晴朗的图片
讨论：你认为晴天是什么？它代表什么样的心情？为什么？（快乐和快乐）
总结：多云，阴雨天可以代表不好的情绪，如愤怒，郁depressed;晴天可以快乐时快乐。（C）播放课件
1.显示猴子（粘贴相应的天气标志，代表心情）
指导孩子观察猴子怎么样？玩的想象：小猴子遇到了什么难过的？讨论如何帮猴子，让心情从晴天到晴天呢？
2.玩游戏场景：小刺猬争吵（贴天气标志代表心情）
为什么小刺猬争吵？他们的感觉如天气怎么样？我们如何避免这样的事情发生？现在我们如何使他们的心情变晴朗？
（4）让我安慰你
1.显示老师收集的孩子们的照片。（课件）
讨论：**心情是晴天还是阴雨天？你怎么知道？我们怎么能让她快乐？2.组织孩子互相交流今天的心情，鼓励孩子尝试安慰别人。
讨论让人们幸福的方法？
每个人都带着快乐的音乐，使用垫子，沙袋等恶心的心情。（随机问题，看看孩子们现在感觉如何？）
（5）推广活动：
育儿 制作天气卡的心情，每天插入心情广播窗口，让教师及时了解幼儿的感受，帮助和缓解。
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