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王老师18610206462#春季教案
活动目标：
1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。
活动准备：PPT、录音、幼儿操作
活动过程：
一、你问我答，引出主题：
1、用儿歌的形式进行”你问我答”游戏。
–“我们的什么能够听？我们的什么能够看？”
2、引导幼儿用完整句式回答”我们眼睛能够看。”
3、出示图，让幼儿按顺序摆放。
–“这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？”
4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？
–“我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。”（光秃秃的树—树枝上长出嫩芽—小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂—结出果子的树）
二、欣赏故事，理解内容：
1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。
–“冬天的树枝看上去怎么样？”
–“春天的树枝上长出了什么？”
2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。
–“美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？”
–“故事中你们看到了什么？”
3、小结：原来，这个故事告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗？
–“那树叶的小耳朵究竟是什么呢？”
三、完整欣赏故事。
四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：
–“现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？”
–“今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？”
1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。
2、说说我们的树叶的小耳朵。
3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。
《树叶小耳朵》中班教案
活动目标：
1、通过比照情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。
3、感知春天是个美妙的季节，喜爱春天。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
活动打算：
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。
活动过程：
一、小树排序
1、出示挂图，幼儿视察
A、今日，教师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？
B、从寒冷的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了许多改变，猜猜它会发生哪些改变呢？〔依据幼儿答复出示相应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂〕
2、请幼儿遵照生长过程排序，并沟通为什么这样排。〔我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？〕
二、倾听故事
1、此时此刻我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
〔1〕刚起先，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？
〔2〕后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？
〔3〕小树没有几天发生了什么改变？为什么说这时候的小树喧闹起来了？它们为什么喜爱跟小树做挚友呢？你喜爱小树吗？为什么？〔小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做挚友，还有我们小挚友也都很喜爱小树，因为小树也是我们人类的好挚友。〕
〔4〕最终，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？〔小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也情愿听小鸟唱歌，他们可真是一对好挚友啊〕
三、操作材料
1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？
2、幼儿操作，老师巡回视察〔边操作边听故事〕
四、音乐嬉戏：小树苗
师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。
1、幼儿学唱歌曲“小树苗”
2、嬉戏玩法：
〔1〕站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，
〔2〕几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，
〔3〕音乐完毕时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。
四、沟通探讨
老师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延长
小树还会发生什么改变呢？以后我们一起来找寻答案好吗？
教学反思：
寒冷的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了此时此刻浓密的树叶，还有的开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。盼望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的外表。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和气氛中获得直观感受，接下来赐予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在老师引导和自我探究中获得新经历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
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文章转载自微信公众号：幼教课件
