王老师微信：18610206462
王老师18610206462
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水盗源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿致锐的观察能力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学准点：发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备：
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程：
1、引题：
(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么？
(2)你手脏的时候怎么办？
(3)你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的
4、师：你们知道水有明哪些用途？
幼儿讨论总结〔1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。
4、(1)师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并吉诉你周围的人节约用水。
教师总结：
水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水盗源，不乱扔垃圾。
活动延伸
游戏：玩水《流水走迷官》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水"的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿山园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家多的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
觉得不错，请在看点赞↓↓↓
