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1、愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。
2、能按实验的要求及程序对物体进行预测、实验和验证。
3、在观察比较中发现会滚物体与不会滚物体的各自特点，并对生活中其他物体做出是否会滚的推断。
1、幼儿操作材料：球状物体、蛋状物体、圆柱体物体及玩具车和各种形状的积木等每组若干，长板搭成的斜坡及空玩具筐每组1个。
2、大白纸1张，油性笔1支。
1、认识操作材料，引导幼儿预测哪些物体会滚动。
（1）幼儿指认桌面上的操作材料。
（2）幼儿预测并挑拣出自认为会滚动的物体，放入的空筐里。
（3）幼儿依次说一说挑出了哪些会滚的东西。
2、幼儿做物体滚动实验，验证预先的猜测，集体记录验证结果。
（1）请幼儿分组将挑选出的会滚物体，放到斜坡板上试一试，进行验证。
（2）请幼儿再把认为不会滚的物体也拿到斜坡上试一试，进行验证。
（3）请幼儿说一说自己的验证结果。
（4）集体记录验证结果（教师根据孩子的发言在大白纸上用简笔画画出图标）。
3、思考会滚动和不会滚动物体的差别。
（1）思考：刚刚我们实验过的物体中，会滚动的物体有什么共同的特点？
（引导幼儿发现会滚的物体都有圆形的一面）
（2）思考：再看看不会滚的物体，它们有圆形的面吗？（引导幼儿发现不会滚的东西都有平的面，都有棱角）
（3）小结：有圆面的物体会滚动，没有圆面的物体不会滚动。
4、迁移经验，根据有无圆面推测生活中的其他物体是否会滚动。
（1）思考：生活中还有哪些物品是有圆形面的？他们会滚吗？
（3）全体幼儿自己在班级寻找会滚的东西，说一说。
（3）带幼儿走出教室，寻找身边会滚的东西。
本节课《什么东西会滚》中主要是通过孩子们的自由探索来得出哪些东西会滚，哪些东西不会滚的结论，并说一说会滚的东西有什么样的共同点，不会滚的东西又有什么样的共同点。在整个活动中，小朋友们的兴趣都比较的浓厚，尤其是在查找可以滚的东西和验证的环节当中每个幼儿都参与进来了。整个活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活得结合点，活动的内容来源于生活，让幼儿在探索活动中充分体验“滚动”的乐趣，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在玩乐中获得知识。
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