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设计意图：
大班幼儿较中小班幼儿已经有了较强的观察能力，他们能观察到画面上所有的细节，包括人物服饰的变化、表情动作的变化、四周景物的变化等等,?但他们的联想、推理能力欠缺。本课通过幼儿自主阅读为主，教师适当讲述为辅，让幼儿渐渐地在观察画面的同时，学会思考、推断故事的进展，感受司马光沉着、勇敢救人的品质，并激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：
1、阅读书本，了解司马光砸缸救人的过程。
2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。
3、知道遇到困难要动脑筋想办法解决。
活动重点：教育幼儿遇事要沉着、冷静，动脑筋、想办法
活动难点：学会用清楚的语言讲述并尝试创编故事。
活动准备：书本、实物投影仪、符合故事内容的动画PPT、歌曲《司马光砸缸》
活动过程：
一、歌曲导入，激发幼儿的兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌曲哦，你们愿意认真听完吗？（播放歌曲《司马光砸缸》,?幼儿欣赏）??师：这首歌好听吗？那小朋友们知道歌里唱的是一个谁的故事吗？???
幼：司马光的故事。?
??师：好，小朋友们真聪明！那么今天老师将为你们带来一个聪明又勇敢的小伙伴，他的名字就叫司马光。让我们一起来听听他的故事，好好的认识认识这位小伙伴吧！?
二、欣赏动画，初步了解故事的大意?
?????师：小朋友们看完了吗？你们从动画里看到了什么？谁愿意把自己最喜欢的那一段讲给我们听一听呢？?
三、带领幼儿观看动画，理解故事情节（每播放一个动画，让一名幼儿来描述图片内容（老师帮忙补充），最后老师带领幼儿把整个故事描述一遍）?
师：好，看完动画，现在老师有几个问题要问问小朋友们了，你们知道这个故事叫什么名字吗？故事中的这个救人的小朋友叫什么名字呢？?
幼：《司马光砸缸》????
司马光?
师：司马光是怎样把落水的小朋友救出来的？??
幼：司马光砸缸救人?
四、?分段欣赏动画，通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整的话?
（1）播放开头至一个小朋友掉进了水缸?
师：他们在什么地方玩什么游戏？???
幼:他们在花园里玩捉迷藏?师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢???
幼：?-?-?
（2）播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前?
师：这个孩子掉进水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？????
幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了?-?-?
（3）播放司马缸砸缸至最后?
??师：司马光用什么方法救了他呢？????
幼：他用石头砸破了缸。???
师：他是砸在缸的什么地方的？???????
幼：缸的下面部分。?
师：在当时谁的办法最好？为什么？??
幼：司马光???他最聪明??速度最快???师：你喜欢司马光吗？????????????
幼：喜欢。?
师：为什么？????????????????????
幼：因为他聪明勇敢?-?-?
??师小结：?司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。?
师：你们喜欢这个故事吗？?????????
幼：喜欢??
?师：那么请小朋友像司马光学习，学习他的乐于助人，学习他遇事沉着冷静，学习他的聪明才智，好吗？??
幼：好?
老师有个提议：我们来给这个故事创编一下吧，看谁想的最棒！?
五、引导幼儿创编故事?
幼儿自由创编故事，教师适当提示。?
师：小孩被救出来后他会怎么做呢？会说些什么呢？????
六、延伸活动：分角色表演故事??
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