【提升课题研究的幸福感】—王婷婷名师工作室教研活动

携一片夏日的美好，

让“研”途的风景，

定格美好的瞬间。

赴一场研讨的盛会，

让共同的期许，蓬勃发展!

　　课题研究是提高教育教学质量的关键，也是幼儿园教师由单一的保教实践者转变为研究者的专业成长必经之路。为了提升教师科研素养，扎实推进课题研究的实效。6月21日上午，王婷婷名师工作室成员齐聚于博兴县实验小学附属幼儿园，开展了以“提升课题研究的幸福感”为主题的教研活动。

　　在研究中工作，在工作中研究，是一种工作方式，同时也是一种研究方式。在课题研究过程中，老师们通过对日常教育教学过程中的困惑与问题的深入研究，不断探索更为科学、高效的课堂教学方式。与此同时，只有在不断的探索和研究中，我们才能真正找到课堂教学的乐趣，才会使教育教学工作不至于成为一种负担或者是一件枯燥无味的事情。

　　随着课题的开展，我们越来越认识到开展课题研究可以给幼儿园带来不断发展的独特价值。教师也通过对课题的不断研究来提升自身修养和专业素质，推进幼儿教师队伍的专业化进程。课题研究的根本目的是为了解决一些教育教学中具有代表性的问题。

 对于教师而言，教学是果，科研是根。一名教师想要把教学搞好，就得不断研究教学内容和教学手段，以科研思路去重新审视教学过程，发现问题，思考问题，并通过教学实践使其得到证明，从而使教学工作走向最好的方向。所以，课题研究不仅是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师职业化发展的需要。

问题即课题，行动即研究，成长即结果。通过本次教研活动，工作室成员对课题研究有了系统明确的认识，原来课题研究就在我们身边，只要我们认真思考、深入调研，从行动上积极落实，我们每个人都能成为课题的研究者和实施者。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我们定不忘初心、笃志前行。

勤学、善思、积累、升华，

在课题研究中不断提升自我，

让科研的硕果缀满枝头。