【课题研究——携手共研话课题 奋楫笃行促提升】博兴县学前教育南片区5月份教研活动纪实

携手共研话课题   

   奋楫笃行促提升

活动在南片区教研组长任海英园长的讲话中拉开了序幕……

颇有趣味的游戏为活动增添了无限欢乐，各组成员默契配合、积极参与，老师们体验游戏快乐的同时有感而发：课题研究不是一蹴而就的，而是需要深度、持久且专业的研究……

白瑞芳老师带领大家进行了理论梳理，她从什么是课题、什么是课题研究、课题研究中遇到的问题及解决对策等进行了详细讲解：课题研究是园本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。课题的形成是一个由感觉到、意识到的问题经过概括、提炼、转化到确定问题的过程，确定问题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象,对问题的探究已经成为研究者的行为和工作。

随后曹王学区分享的案例《家园协同促进幼小衔接》，从课题缘起、研究具备条件、研究方向、研究目标、实施策略及阶段性计划等几方面作了分享，通过专题教研、家园协作、幼小联动等，转变家长教育观念、丰富幼儿园各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件，切实从源头上提升家长家庭教育水平，以便更好地做好衔接工作。

接下来店子学区的课题分享《关于保教工作中幼儿习惯养成能力培养的实践研究》，从背景导向、环境现状、研究框架、创新之处及选题价值作了详细介绍，而且根据幼儿年龄特点，分级部确立了不同的养成教育体系。“少年若天性，习惯成自然”，重视幼儿行为习惯的培养，既是优秀的教育传统，也是新时代对幼儿教育提出的一种现实要求。

园长王学芳带领老师们实地参观了幼儿园的整体环境和孩子活动，在交流过程中，介绍了幼儿园的办园理念和发展方向。针对搬迁的新园所，希望听到来自同行的建议，以更好的完善幼儿园的各项工作；幼儿园发放了《参观反馈表》，期待老师们留下宝贵意见……

教研组成员根据课题案例中出现的亮点及问题进行了讨论梳理，为日后各个学区课题的开展指引了方向。

最后，任园长作了本次活动总结：课题研究是教师专业成长的需要，使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化，同时也是一项长期而系统的工作，需要我们每一位老师积极参与并做到深度研究，从而使每个园所保教质量更加优化。

成长不止眼前的努力，还有不断前进的学习与交流。愿南部片区在大家的齐心协力、群策群力中，继续追寻学前教育的光亮……