随着中共中央和国务院颁布了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，中国的学前教育改革拉开帷幕。
“普惠园”解决了学前教育普及率的问题，让入园不再难、不再贵。从2019年到2020年，教育部、全国两会再次发声——“普及普惠优质”、“推动教育公平发展和质量提升”成为现今学前教育发展的主旋律，“如何提升学前教育质量”的相关话题一直被热议。因为当众多民办园转变跻身公办园行列时，提升学前教育质量刻不容缓！
2020 年2 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，文件中指出改革的目标在于基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制。教育督导需要“长牙齿”，要求结果的权威性，建立问责制度，同时建立各级的教育督学（督导教育质量的人）。
在教育督导体制改革的背景下，在高质量标准的要求下，幼儿园如何可视化地呈现自己园所的教育教学质量呢？如何阶段性、过程性地展示教育教学发展，以应对上级提出的各种教育质量标准提高的要求呢？
回顾过去，以下这些记录、表格是不是让你“痛苦不堪”？
▲撰写观察记录费时费力；不知从哪些方面进行观察和分析
▲打勾打到手抽筋，算分算到眼昏花
▲文本材料难于整理、回顾；成长档案难以展现幼儿的成长历程
总之，全国各地区对幼儿行为观察与发展评价工作面临七大痛点——
1.教师撰写观察记录费时费力，还解决不了教育教学中真正的问题；
2.评价结果脱离实际的教育教学，教师们不懂得如何入手去观察分析、看懂孩子；
3.幼儿评价缺乏量化的结果分析，缺乏班级、幼儿园层面的整体分析，满足不了上级部门的要求；
4.大量的成长记录不便整理，幼儿成长档案袋形式和内容单一，不全面不系统；
5.家园沟通中无法体现幼儿园教师工作的专业性，无法赢得家长的信任和支持；
6.幼儿评价信息在教师之间、教师和园长之间、幼儿园和上级部门之间形成“信息孤岛”；
7.幼儿园管理部门难以从整体上掌握本地幼儿学习发展状况，无法论证和检测教育效果。
助力幼儿园教学质量可视化
让“教”有所凭，“育”有所依
《幼儿园教师专业标准》中特别强调幼儿园教师要具有“观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力”。因此，幼儿行为观察与发展评价既是开展教育活动的基础，亦是检验教育质量的手段，是幼儿园教师必须具备的专业能力！
所以要实现提升学前教育质量的目标，必须要——切实落实每家幼儿园、每位幼儿教师“以观察为核心”，做好幼儿行为的评价与分析！
然而在实际工作中，无论是观察数据的收集、还是评价报告的形成，人力模式运作已经无法适应当前高精学前教育背景下的需求！如何通过信息化手段、智能增强技术IA（Intelligence Augmentation）的应用和导入，是幼儿园值得关注的焦点。虽然机器永远无法替代老师，但是可以充当教师的“智能增强”小助手，让老师告别补资料的痛苦时代！
康轩学前教育研究院携手首都师范大学、北京师范大学、北京市早期教育研究所、北京市各区教研室及国内外十多位专家，历时3年潜心打造出幼儿园教育评价系统——小康轩幼儿园教育观察评价系统-快乐的泡芙。她以手机APP的形式，帮助老师做教学工作中的“减法”，用互联网+大数据思维，助力大幅提升学前教育质量，让每位幼儿的成长都被看得见！
小康轩幼儿园教育观察评价系统-快乐的泡芙包含四大模块：日常观察评价系统、集中评价系统、服务方案、用户反馈；其中嵌入了基于《3-6 岁儿童学习与发展指南》和国内外权威评价工具制订的幼儿学习发展评价框架和指标，测评工具和观察指标经过全国20,000 余个样本的严谨科学测试验证，观察评价指标包含：25 个领域 94 个维度，共计 304 条指标，形成完整的指标体系。
▲观察评价指标
▲观察记录的生成
▲观察记录分析
▲观察记录在线批阅
▲报告可以作为园所教学记录和评优评级的支持材料
有了小康轩幼儿园教育观察评价系统-快乐的泡芙，游戏活动的观察、评价、方案、反馈形成了一个闭环循环执行，各项数据精准展现，园所从而可以精准捕捉每位幼儿的成长轨迹！
小康轩幼儿园教育观察评价系统-快乐的泡芙通过多元、多层次评价，采集幼儿真实数据，科学地展示全地区幼儿发展状况，以及全地区教师的日常观察评价工作情况，为各级各类幼儿园提供学前教育管理和动态监测的综合立体式服务方案；为地方政府（省级、市级、县级）监测教育质量、精准施测提供有力参考；并且，系统采集到的幼儿行为表现的实时数据，可为教育部门相关教科研课题提供连续的、有效的、真实的数据，从而大幅提升地区的教育督学的质量和效率！
那么，在幼儿园每天的区域活动和户外活动中，小康轩幼儿园教育观察评价系统-快乐的泡芙又是如何更有针对性地做好观察与评价呢？
小康轩大型户外建构游戏活动中的积木不同于室内积木，游戏的多样化玩法，对五大领域以及孩子学习品质的培养都能产生很大的价值！
小康轩大型户外建构游戏的评价指标
“我不止是积木！”
▲再现活动现场、在线发布
▲一键评价
▲为幼儿设置指标评析
▲只需勾选记录，即可制作，再也不用挑选照片、回忆场景
▲形成成长档案：不再错过孩子成长的每一个精彩瞬间
▲在线下载、规范模版、直接打印
▲园长可随时随地批阅和分享
▲多维度数据统计分析，聚焦教研主题
以《3-6岁儿童学习与发展指南》领域目标为指引，分为小、中、大班三个年龄段，由语言区、数学区、益智区、科学区、建构区、表演区、角色区、美工区等8个区域构成，全面覆盖语言、社会、科学、艺术、健康等五大领域，同时配备活动整体方案，以促进幼儿园区域活动的有效开展。
小康轩多元探索区域活动的评价指标
▲日常观察评价
▲展示教师的专业，实现家园共育
▲评估报告之真实数据和图标分析
▲可视化数据和连续性类比报告（提供教育建议）
▲助力片区教研的提升
那天我对比了一下刚用系统时候提交的观察记录和现在的观察记录，真的感觉到了自己的进步，以前都不会写分析，现在已经能够根据评价的水平进行一定的分析了，还被设置为了优秀记录，我现在觉得做观察记录一点都不难。
——尚老师
评估报告详细、严谨，既可以看到班级内的整体情况，又可以看到个体间的差异所在。
——李园长
“没有系统的时候，教研管理层对班级情况的了解一般都从教师的汇报和教研材料中获得；使用泡芙后，教研管理层可以直接从实时更新的数据中了解班级的情况，更加及时地发现问题并做出有针对性的调整和监督。”
——李主任
孩子是未来的希望，高质量的学前教育是国家可持续发展的重要环节之一。“教”有所凭，“育”有所依，小康轩幼儿园教育观察评价系统-快乐的泡芙助力幼儿教师随时随地地、多角度地对幼儿的学习及生活行为的记录，汇聚成整体的幼儿发展情况报告、班级教育质量发展报告甚至园所整体教育质量发展报告，从而帮助园长、老师、家长以及教育管理部门更好的掌握教育发展水平，优化教育结构，为提升教育质量提供有价值的参考数据和方向！
小康轩幼儿园教育观察评价系统
-快乐的泡芙
让我们甜蜜品味每一个孩子的成长！
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